閱讀《浪之歌》的教學(xué)實錄(節(jié)選)1完成第19題。
學(xué)生在這節(jié)課課前做了比較充分的預(yù)習(xí)。初讀課文完成之后，我引導(dǎo)學(xué)生整體感知教材，我的設(shè)計是：這首散文詩中的“海浪”的形象有什么特點?請學(xué)生根據(jù)自己的理解，用“______的浪”的方式給課文中的“浪”加一個修飾語。
學(xué)生經(jīng)過思考，紛紛舉手回答，有的說是熱情洋溢的浪；有的說是一往情深的浪；有的說是任性的浪；有的說是無比忠誠的浪；有的說是纏綿的浪；有的說是多情浪漫的浪；有的說是溫柔善良的浪；也有的說是癡情的浪等，課堂氣氛比較活躍。
學(xué)生通過給“浪”添加修飾語，可以抓住詩人筆下“浪”的個性和比喻義，從而理解文中海浪形象。這樣的課堂生成，完全在我的意料之中，可謂輕車熟路，我感到課堂預(yù)設(shè)下順利生成的一絲愉快。
接著我請同學(xué)們根據(jù)自己的個人興趣，自選角度，尋找課文美點進(jìn)行品析。
學(xué)生埋頭看書，在書中圈點勾畫，不時輕聲議論，、作發(fā)言準(zhǔn)備。
我在教室里一邊巡視，一邊提示學(xué)生可以從文中的語言、修辭方式、結(jié)構(gòu)形式和所表達(dá)的情感等方面進(jìn)行品析。
一個女生說她最喜歡第四段，因為這段話用擬人的手法，寫出了海浪具有戀愛中女子的形象，而且連續(xù)采用多個“曾有多少次，當(dāng)……時，我……”排比句，句式整齊，富有節(jié)奏感。
聽到學(xué)生這樣的回答，我感到欣喜，她可是我眼中的優(yōu)秀生，我樂意聽到這樣的回答，中規(guī)中矩，能夠選擇美點進(jìn)行語言品味，是預(yù)設(shè)下的常態(tài)的生成。
突然有個學(xué)生舉手，我示意他可以發(fā)言。
這位學(xué)生說：“老師，我認(rèn)為第一段‘我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，中的‘津液，用詞不當(dāng)，詞語手冊中解釋說是‘口水、唾液’的意思，這不能引起讀者的審美感覺?！逼渌麑W(xué)生聽后都笑出聲來。
另外一個學(xué)生補(bǔ)充道：“我也覺得是，口水，在詩里不夠優(yōu)雅。”
課堂中出現(xiàn)這樣的意外，我始料未及，頓時感覺全班學(xué)生都在期待我的反應(yīng)。我頓了頓，說：
“兩位同學(xué)說得很好，敢于發(fā)表自己的看法，向著名詩人發(fā)出挑戰(zhàn)。那么，你說有沒有更好的詞語呢?”
生1：改為“淚水”。
我：戀人之間常會流淚。
生2：“熱淚”更好。
生3：既是“冷卻”，如何用“熱淚”?
生2：“熱”乃情感強(qiáng)烈的體現(xiàn)。
學(xué)生之間也有了不同的意見，這引起了爭論。
我提醒學(xué)生注意上下語句之間的聯(lián)系，把詞語的意思放在具體語境中考量，課文中的“津液”是用來比喻什么的。
學(xué)生恍然：“是比喻海浪和海岸之間的潮漲潮落?！?BR>我追問：“那么用‘眼淚’和‘熱淚’來形容，是否合適呢?”
有學(xué)生說：“不如‘津液’好，‘眼淚’的位置高，不貼切，而且體現(xiàn)不出海浪戀愛著海岸的親密關(guān)系?！?BR>我總結(jié)道：“說得好!你們能夠根據(jù)自己的理解就課文的用詞提出自己的看法，值得肯定。讀書就是要善于發(fā)現(xiàn)，敢于質(zhì)疑，挑戰(zhàn)權(quán)威。課文是翻譯的作品，由于譯者自身的水平和認(rèn)識不同，經(jīng)常會有不同的譯法，所以有人說看翻譯的作品，猶如隔著簾子看美人。因此難免會有一些句子不通順，或者句子歐化，不太符合漢語的表達(dá)習(xí)慣，我們同學(xué)是不是還發(fā)現(xiàn)了課文其他的地方也有同樣的問題呢?”
一石激起千層浪，我的話竟然引起了學(xué)生質(zhì)疑的興趣……
問題：
19．請認(rèn)真閱讀后對這位老師的教學(xué)過程進(jìn)行評析。(20分)
閱讀下面的學(xué)生習(xí)作。完成第20、21題。
如流星劃過天空
①“喂!快來看啊!流星!”我急忙跑到窗邊。一條耀眼的白色狐線悄然滑過深藍(lán)的天空，轉(zhuǎn)眼間，它那明亮的身影便消失在遙遠(yuǎn)的天際。我被它的純凈的白色所吸引。是的，它就像友誼，純真、潔白無瑕?！翱熳甙?，馬上就要進(jìn)校了?！迸笥汛咧鴬^筆疾書的我。
② “哦。”我把筆收回筆袋，收拾起來。順手抓起自己心愛的魔方，便急忙把窗簾拉回原位。沒想到手一松、窗簾一卷，魔方便順著窗簾，從二樓掉了下去，如凋零的花辨一般“碎，，了。我驚呼一聲，一下便呆住了。
③小悅見狀，急忙說：“沒事，沒事!我?guī)湍阆氯フ野?”便一閃出了門。緊接著，小桐和小桃也安慰了我一下，跟著出去。小雅跟我說：“沒事，先坐下來冷靜一下，我們下去幫你找啊?！闭f完便消失在門口。
④我自己坐了好久，想到媽媽知道魔方壞了之后那種又氣又失望的表情，急忙搖了搖頭。還是我自己下去找吧，本來也是自已掉的，為什么要麻煩同學(xué)去給自己找呢?
⑤來到“事發(fā)地點”：這里是一塊荒廢了的自行車車棚，堆了積著厚厚塵土的破桌椅，我們像是幾年來第一批踏足此地的人。
⑥“來看看!已經(jīng)找得差不多了!”小悅朝我揮揮手。果然，就只差一個綠色的中心塊了。我死灰的心里終于有了一絲亮光。我急忙道謝，滿心歡喜地接過魔方。其他同學(xué)個個都灰頭土臉，校服上沾滿塵土，一定下了不少工夫來幫我。我內(nèi)心滿是愧疚：“對不起，明明是我自己摔的，還麻煩你們……”“沒什么大不了的事?！毙⊥┻^來拍拍我的背。“大家快一點!再加一把勁!”“好!”大家齊聲應(yīng)道。
⑦今天的夕陽用最后的余光染紅天邊最后一片云彩。大家都翻箱倒柜，激起一片片塵土。樹枝、手都一一用上。小桃甚至還踩著一個搖搖晃晃的椅子去查看。我們合力推倒了一個又重又大的柜哥，在下面不停地翻找，因為發(fā)現(xiàn)了那枚寶貴的綠色中心塊。大家都笑了起來，我也捧著完好如初的魔方笑著，非常開心。
⑧我望著那幽藍(lán)的天空。唯有友誼，能像那流星一般，明亮潔白，才能滑過我內(nèi)心的天幕，留下不可磨滅的印記。
問題：
20．請從第①②段中找出兩個錯別字，從第⑦段中找出一處病句，并分別改正。(5分)
21．請對該作文作出正反兩方面的簡要評析，并給出具體的修改意見。(15分)
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