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一、單項(xiàng)選擇題
1．學(xué)校教育產(chǎn)生于（ ）。
A．奴隸社會(huì)初期
B．奴隸社會(huì)末期
C．封建社會(huì)初期
D．封建社會(huì)末期
2．狹義的教育主要是指（ ）。
A．家庭教育
B．職業(yè)教育
C．學(xué)校教育
D．社會(huì)教育
3．戰(zhàn)國(guó)后期，我國(guó)出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是（ ）。
A．《大學(xué)》
B．《中庸》
C．《孟子》
D．《學(xué)記》
4．“教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（ ）。
A．《學(xué)記》
B．《論語(yǔ)》
C．《尚書》
D．《孟子》
5．在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（ ）。
A．德謨克利特
B．亞里士多德
C．柏拉圖
D．蘇格拉底
6．素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（ ）。
A．面向全體學(xué)生
B．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
C．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
D．促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
7．小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在（ ）。
A．普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性
B．基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性
C．普及性、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性
D．基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性
8．教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（ ）。
A．階段性
B．順序性
C．不平衡性
D．互補(bǔ)性
9．英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說(shuō)”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（ ）。
A．外鑠論的觀點(diǎn)
B．內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)
C．多因素論的觀點(diǎn)
D．綜合論的觀點(diǎn)
10．因材施教的教學(xué)原則反映了人的身心發(fā)展的（ ）。
A．順序性
B．個(gè)別差異性
C．不平衡性
D．階段性
