一、單項選擇題
　　1___是衡量一個測驗有效性、正確性的重要指標
　　A信度　　B效度　　C難度　　D區(qū)分度
　　2對于成功或失敗進行歸因時，屬于個人內部穩(wěn)定的不可控因素的是
　　A能力　　B運氣　　C努力　　D任務難度
　　3屬于成長需要的是
　　A安全需要　　B尊重需要　　C歸屬需要　　D認知需要
　　4葉克斯—多德森定律表明，對于中等難度的任務來說，動機強度與學習效果之間的關系是
　　A正相關　　B負相關　　C倒關系　　D無關系
　　5MURDER策略中M指的是
　　A心境　　B理解　　C回憶　　D復習
　　6采用兩難故事法對兒童道德判斷發(fā)展水平進行研究的是
　　A皮亞杰　　B艾利克森
　　C科爾伯格　　D羅杰斯
　　7___是美國最早對動物的學習進行實驗研究的心理學家，他被認為是教育心理學的開創(chuàng)者。
　　A華生　　B赫爾　　C斯金納　　D桑代克
　　8對___的探討，是教育心理學研究的主導方向。
　　A教師的教學　　B教師的課堂管理
　　C教師的心理
　　9行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是
　　A操作性條件作用　　B經(jīng)典條件作用
　　C精神分析理論　　　D認知理論
　　10抵抗外界誘惑的能力主要體現(xiàn)了個體的
　　A道德認識　　B道德情感　　C道德意志　　D道德行為
　　
　　二、多項選擇題
　　11屬于實驗研究法的有
　　A問卷調查　　　　B隨機化現(xiàn)場實驗
　　C單一個案實驗　　D訪談法
　　12根據(jù)奧蘇貝爾的觀點，掌握同類事物共同的關鍵特征屬于
　　A代表學習　　　B有意義學習
　　C命題學習　　　D概念學習
　　13我國學者認為學生的學習包括
　　A動作技能學習　　B心智技能學習　　C社會生活規(guī)范(品德)學習
　　14屬于操作條件作用范型的有
　　A積極強化　　　B消極強化
　　C無強化　　　　D頓悟
　　15品德的心理結構包括
　　A道德認識　　B道德情感　　C道德意志　　D道德行為
　　16有利于促進學習者構建認知結構即促進生成學習的具體技術有
　　A劃線　　　　B做摘要　　C列提綱　　D畫網(wǎng)絡框圖
　　17根據(jù)歸因理論的觀點，有利于激發(fā)學生學習動機的做法是：使學生看到
　　A努力是成功的重要條件　　B運氣的作用
　　C能力的作用　　D自己努力是有效的
　　18課堂管理的目標是使學生能
　　A擁有更多的學習時間　　B進行自我管理
　　C投入到學習中去　　　　D安靜和馴服
　　19適用于運用代幣制經(jīng)濟進行行為矯正的情況有
　　A學生對學習無興趣，其他方法有效
　　B問題行為多，秩序混亂
　　C優(yōu)等生群體
　　D經(jīng)常遭受失敗的學生
　　20個人內差評價的特點
　　A可以用合格或不合格來表示　　B可以了解學生的進步
　　C可以了解學生的強項和弱項　　D可以借用相對評價的方法
　　
　　三、填空題
　　21教育心理學是研究學校教育中學生的學習活動及與之相關的______的科學。
　　22______是個體在發(fā)展過程中最易獲得某一特定行為的敏感期。
　　23______以自我漸成為中心，把個體從搖籃到墳墓的人格發(fā)展劃分為八個階段。
　　24皮亞杰研究兒童道德判斷發(fā)展水平常采用______法。
　　25學生的學習主要包括知識的學習、______和品德的學習。
　　26______是賈德通過“水下打靶”實驗總結出來的遷移理論。
　　27桑代克認為：只有當兩種學習中存在______時，一種學習才能影響另一種學習。
　　28心理學研究表明，過度學習量為______時學習效果最佳。
　　29斯金納等行為主義者認為，動機是______的結果。
　　30馬斯洛認為人的最高層需要是______。
　　
　　四、名詞解釋
　　31正遷移
　　32積極強化
　　33團體相倚管理有意義學習
　　35頓悟
　　
　　五、簡答題
　　37運用交互教學法時，注重通過榜樣的示范作用教給學生哪四種策略?
　　38說明維果斯基的發(fā)展性教學主張。
　　39說明認知派學習理論與聯(lián)結派學習理論的對立主要表現(xiàn)在哪些方面。
　　40說明相關研究中兩個變量之間的相關關系有哪幾種情況。
　　41皮亞杰的認知發(fā)展理論對教育有哪些啟示?
　　42說明馬斯洛的需要層次理論及其對教育的啟示