A.認(rèn)知測驗(yàn)
B.人格測驗(yàn)
C.興趣測驗(yàn)
D.成就測驗(yàn)
17.教師評分的絕對標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的評價(jià)方式是( )。
A.診斷性評價(jià)
B.配置性評價(jià)
C.標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)
D.常模參照評價(jià)
18.提出教師成長公式“經(jīng)驗(yàn)+反思一成長”的是(?。?
A.加涅
B.布盧姆
C.波斯納
D.羅森塔爾
19.學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分是(?。?
A.教學(xué)媒體
B.教師
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)方法
20.先行組織者技術(shù)一般用于(?。?
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.掌握學(xué)習(xí)
21.態(tài)度的認(rèn)知成分是指個(gè)體對態(tài)度對象所具有的帶有評價(jià)意義的(?。?。
A.知識經(jīng)驗(yàn)
B.觀念和信念
C.道德認(rèn)識
D.道德觀
22.( )的兒童常常對學(xué)習(xí)成績、陌生環(huán)境反應(yīng)敏感,擔(dān)心害怕,顯得很不安分。
A.誦讀困難
B.過度焦慮
C.強(qiáng)迫觀念
D.交往困難
23.(?。┘床僮髡咦陨硪酝獾娜撕褪陆o予的反饋,有時(shí)也稱結(jié)果知識。
A.內(nèi)部反饋
B.外部反饋
C.方法反饋
D.形式反饋
24.教“ 魚”的概念時(shí)以“鯨”為例,說明“生活在水中”是“魚”的概念的無關(guān)特征。這是為學(xué)生提供( )。
A.比較
B.變式
C.正例
D.反例
25.認(rèn)為遷移是具體的、有條件的遷移理論是(?。?。
A.形式訓(xùn)練說
B.共同要素說
C.經(jīng)驗(yàn)類化說
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
26.目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策的活動(dòng)是(?。?。
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)過程
C.教學(xué)評價(jià)
D.教學(xué)設(shè)計(jì)
27.專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活,以(?。橹行模⒂蓄A(yù)見性。
A.學(xué)生
B.教師
C.教材
D.教學(xué)思想
28.在教育心理學(xué)看來,(?。┘仁钦n堂管理研究的范疇,也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究不容忽視的內(nèi)容。
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)環(huán)境
C.教學(xué)媒體
D.教學(xué)過程
29.提出問題解決的五步模式,被人們看作一種經(jīng)典的解決問題過程的標(biāo)志的人物是(?。?。
A.杜威
B.紐厄爾
C.華萊爾
D.巴甫洛夫
30.教師( )的流暢性與他的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。
A.記憶
B.思維
C。想像
D.觀察
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