一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括（　?。?。
A．意識(shí)和能力
B．規(guī)則和技能
C．認(rèn)知策略
D．經(jīng)驗(yàn)和方法
2、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是（　　）。
A．自主感對(duì)羞恥感
B．主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感
C．勤奮感對(duì)自卑感
D．自我同一性對(duì)角色混亂
3、“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是（　?。?。
A．創(chuàng)造性
B．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C．學(xué)習(xí)遷移
D．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
4、學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所是（　?。?。
A．學(xué)校
B．心理咨詢室
C．醫(yī)院
D．課堂
5、對(duì)遺忘原因的一種最古老的解釋理論是（　　）。
A．消退說(shuō)
B．干擾說(shuō)
C．同化說(shuō)
D．動(dòng)機(jī)說(shuō)
6、兒童道德性發(fā)展的可逆階段是在（　?。?。
A．2～5歲
B．6～7歲
C．8～10歲
D．11～12歲
7、學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固知識(shí)的學(xué)習(xí)策略屬于（　　）。
A．復(fù)述策略
B．精細(xì)加工策略
C．組織策略
D．元認(rèn)知策略
8、創(chuàng)造活動(dòng)的原動(dòng)力是（　?。?。
A．個(gè)性
B．好奇
C．創(chuàng)新
D．努力
9、學(xué)會(huì)寫“石”這個(gè)字后，有助于寫“磊”，這種現(xiàn)象屬于（　?。?。
A．一般遷移
B．具體遷移
C．水平遷移
D．垂直遷移
10、不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有（　　）。
A．不可知性
B．獨(dú)特性
C．即時(shí)性
D．獨(dú)創(chuàng)性
11、人與人區(qū)別的主要方面，也是人格核心的是（　　）。
A．情感
B．意志
C．性格
D．氣質(zhì)
12、通常在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)的測(cè)驗(yàn)，也可以讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評(píng)估，或者憑教師的平常觀察記錄，或與學(xué)生的面談進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（　?。?。
A．形成性評(píng)價(jià)
B．總結(jié)性評(píng)價(jià)
C．正式評(píng)價(jià)
D．非正式評(píng)價(jià)
13、以詞匯學(xué)習(xí)、實(shí)物、圖片、圖表、圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于（　?。?br />A．概念學(xué)習(xí)
B．命題學(xué)習(xí)
C．符號(hào)學(xué)習(xí)
D．并列結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)
14、提出掌握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是（　　）。
A．華生
B．杜威
C．加涅
D．布盧姆
15、讀文章標(biāo)題，去猜測(cè)文中具體內(nèi)容屬于（　?。?。
A．頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
B．自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練
C．推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練
D．發(fā)散思維訓(xùn)練