三、簡(jiǎn)答題
1．【答案要點(diǎn)】(1)及時(shí)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)次數(shù)先密后疏；．
(2)編擬復(fù)習(xí)提綱；
(3)復(fù)習(xí)方式多樣化，多種感官都參加；
(4)復(fù)習(xí)分量適當(dāng)，避免過度疲勞，適度提倡“過度學(xué)習(xí)”；
(5)對(duì)學(xué)過的知識(shí)做進(jìn)一步的加工，使之條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2．【答案要點(diǎn)】(1)講授新穎的教學(xué)內(nèi)容；
(2)教學(xué)方法力求多樣，富于變化；
(3)善于組織學(xué)生注意，妥善處理偶發(fā)事件；
(4)安排好教學(xué)環(huán)境，防止學(xué)生分心。
3．【答案要點(diǎn)】(1)由傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”型教師轉(zhuǎn)到“激趣、啟思、導(dǎo)疑”型教師。(2)由命令主導(dǎo)型教師變?yōu)橹笇?dǎo)幫助型教師。(3)由被動(dòng)闡釋、執(zhí)行型教師轉(zhuǎn)向主動(dòng)研究、決策型教師。(4)由單一學(xué)科型教師轉(zhuǎn)向綜合專家型教師。
4．【答案要點(diǎn)】通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果。具體應(yīng)用時(shí)，應(yīng)遵循四條原則：一是讓參與者暢所欲言，對(duì)提出的方案暫不作評(píng)價(jià)或判斷；二是鼓勵(lì)標(biāo)新立異、與眾不同的觀點(diǎn)；三是以獲得方案的數(shù)量而非質(zhì)量為目的，即鼓勵(lì)多種想法，多多益善；四是鼓勵(lì)提出改進(jìn)意見或補(bǔ)充意見?？梢韵扔山處熖岢鰡栴}，然后鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生從自己的角度提出解決問題的方法，通過集體討論可以拓寬思路，產(chǎn)生互動(dòng)，激發(fā)靈感，進(jìn)而提高創(chuàng)造性。
5．【答案要點(diǎn)】學(xué)習(xí)策略的特征有：第一，學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而積極主動(dòng)地使用的；第二，是有效學(xué)習(xí)必需的；第三，是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的；第四，是學(xué)習(xí)者制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由規(guī)則和技能構(gòu)成。
四、論述題
1．【答案要點(diǎn)】(1)影響遷移的主要因素：學(xué)習(xí)材料的相似性；原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)。(2)促進(jìn)遷移的有效教學(xué)：①精選教材；②合理編排教學(xué)內(nèi)容；③合理安排教學(xué)程序；④教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。
2．【答案要點(diǎn)】教師可以綜合應(yīng)用一些方法來(lái)幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德。常用的方法有：
(1)有效的說服
教師通過說服來(lái)改變學(xué)生的態(tài)度和品德。有效地利用正反面論據(jù)，發(fā)揮情感的作用，動(dòng)之以情、曉之以理。應(yīng)該以學(xué)生原有態(tài)度為基礎(chǔ)，逐步提高要求。
(2)樹立良好榜樣
榜樣的特點(diǎn)、示范的形式以及榜樣所示范行為的性質(zhì)和后果都影響到效果。榜樣的特點(diǎn)與學(xué)生相似，榜樣更有感染力和可信性，能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。示范的形式很多，既可以用直接的行為表現(xiàn)來(lái)示范，也可以通過言語(yǔ)描述；可以真人真事的現(xiàn)身說法，也可以通過傳播媒介象征地示范。
(3)利用群體的約定
經(jīng)集體成員共同討論決定的規(guī)則、協(xié)定，對(duì)其成員有一定的約束力，使成員承擔(dān)執(zhí)行的責(zé)任。具體可按如下程序操作：
清晰而客觀地介紹問題的性質(zhì)；
喚起班集體對(duì)問題的意識(shí)；
清楚而客觀地說明要形成的新態(tài)度；
引導(dǎo)集體討論改變態(tài)度的具體方法；
使全班同學(xué)一致同意把計(jì)劃付諸實(shí)施，使學(xué)生在執(zhí)行計(jì)劃的過程中改變態(tài)度；
引導(dǎo)大家對(duì)改變的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，使態(tài)度進(jìn)一步概括化和穩(wěn)定化。
(4)價(jià)值辨析
(5)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰
簡(jiǎn)言之，曉之以理，提高認(rèn)識(shí)；動(dòng)之以情，引起共鳴；導(dǎo)之以行，落實(shí)行動(dòng)。從“知、情、意、行”四個(gè)方面培養(yǎng)兒童的態(tài)度和品德。
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