三、填空題(本大題共10小題，每小題2分。共20分)
1．小學兒童身體發(fā)展的主要表現(xiàn)為：_______；_______；_______等。
2．心理發(fā)展是指個體從_______、_______、_______的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。
3．弱智兒童通常是指智商低于_______的兒童，又稱_______兒童。
4．加涅認為，程序性知識包括_______和_______兩個亞類。
5．小學生在掌握概念時，其學習往往是分步的，一般是先達到_______，再提高至_______。
6．_______是理解科學知識的起點，是學生由不知到知的開端，是知識獲得的首要環(huán)節(jié)。
7．兒童多動綜合癥(簡稱多動癥)，是小學生中最為常見的一種以_______和_______為主要特征的行為障礙綜合癥。
8．學習困難是兒童多動癥的一種表現(xiàn)，但兒童多動癥的學習困難主要是由于、_______、注意力缺陷和_______所造成的。
9．兒童過度焦慮反應同患兒的焦慮性人格特質以及_______、_______的影響有密切關系。
10．兒童厭學癥的主要表現(xiàn)是_______、_______。
四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
1．創(chuàng)造性
2．檢驗假設
3．重組性遷移
4．并列結合學習
五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1．運用頭腦風暴法訓練學生的思維所應遵循的原則有哪些?
2．簡述培養(yǎng)學生思考問題習慣的策略。
3．簡述操作整合階段的動作特點。
4．簡析專家教師與新教師在提問策略與反饋策略上存在的不同。
六、論述題(本大題共1小題，共14分)
影響創(chuàng)造性的因素有哪些?
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