11、教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有（ ?。┑淖饔谩?
A．描述
B．解釋
C．驗(yàn)證
D．預(yù)測(cè)
E．控制
12、紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（ ）
A．接納者
B．處理者
C．加工者
D．記憶
E．作用者
13、人際排斥的特征表現(xiàn)為（ ）。
A．行動(dòng)對(duì)抗
B．認(rèn)知失調(diào)
C．拉幫結(jié)伙
D．情感沖突
E．認(rèn)知協(xié)調(diào)
14、問題解決的兩類型是（ ?。?
A．認(rèn)知性問題解決
B．常規(guī)性問題解決
C．發(fā)展性問題解決 (*^__^*) 考試大…在線★考試中心
D．創(chuàng)造性問題解決
E．理論性問題解決
15、下列圖形可以衍變成雙向表的是（ ?。?。
A．系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
B．模型圖
C．層次結(jié)構(gòu)圖
D．流程圖
16、每個(gè)人的工作最佳時(shí)間不同，主要存在三種變化模式（ ?。?。
17、下列描述符合少年期特征的是（ ?。?
A．具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn) (*^__^*) 考試大…在線★考試中心
B．充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾
C．抽象思維已占主導(dǎo)地位，但在一定程度上仍要以具體形象作支柱
D．成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈
18、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系來(lái)劃分動(dòng)機(jī)可分為（ ）。
A．近景的直接性動(dòng)機(jī)
B．高尚的動(dòng)機(jī)
C．低級(jí)的動(dòng)機(jī)
D．遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
19、元認(rèn)知計(jì)劃策略包括（ ?。?。
A．設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)
B．瀏覽閱讀材料
C．對(duì)注意力加以跟蹤
D．產(chǎn)生待回答的問題
E．分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)
20、應(yīng)用指將所學(xué)材料應(yīng)用于新的情境之中，包括（ ?。┑膽?yīng)用。
A．概念
B．規(guī)則
C．方法
D．規(guī)律
E．理論
