16、信度是指___________。（）
A．測(cè)驗(yàn)的有效性
B．測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度
C．測(cè)驗(yàn)的難易程度
D．測(cè)驗(yàn)?zāi)芊窭_分?jǐn)?shù)距離的指標(biāo)
17、兒童猶如一塊“白板”，他們長(zhǎng)大成人后怎樣主要由他們所受的教育決定。這是下列哪本著作的觀點(diǎn)?（）
A．《大教學(xué)論》
B．《愛(ài)彌兒》
C．《教育漫話》
D．《民本主義與教育》
18、“……是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！边@段話描述的是對(duì)師生關(guān)系的哪個(gè)要求?（）
A．民主平等
B．尊師愛(ài)生
C．心理相容
D．教學(xué)相長(zhǎng)
19、“根據(jù)教學(xué)目的和不同類型學(xué)校的教學(xué)任務(wù)所制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件”指的是___________。（）
A．教學(xué)計(jì)劃
B．教學(xué)大綱
C．教科書
D．教案
20、教學(xué)過(guò)程是以學(xué)生認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的___________。（）
A．促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程
B．形成操作技能的過(guò)程
C．促進(jìn)教師教的過(guò)程
D．學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程
21、德育過(guò)程的主要矛盾是___________。（）
A．學(xué)生知的深與知的淺的矛盾
B．無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想與無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾
C．教育者提出的要求由于受教育者已有的品德水平之間的矛盾
D．教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
22、現(xiàn)代教育派的代表人物是___________。（）
A．杜威
B．烏申斯基
C．蘇霍姆林斯基
D．贊可夫
23、決定教育性質(zhì)的根本因素是___________。（）
A．社會(huì)生產(chǎn)力
B．上層建筑
C．政治經(jīng)濟(jì)制度
D．科學(xué)技術(shù)
24、體現(xiàn)我國(guó)教學(xué)的根本方向和特點(diǎn)的教學(xué)原則是___________。（）
A．理論聯(lián)系實(shí)際原則
B．循序漸進(jìn)性原則
C．因材施教原則
D．科學(xué)性與教育性相結(jié)合的原則
25、一個(gè)教師在同一個(gè)教室的一節(jié)課內(nèi)向兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行教學(xué)的組織形式___________。（）
A．小班教學(xué)
B．復(fù)式教學(xué)
C．班級(jí)授課
D．分組教學(xué)
26、根據(jù)一個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展和實(shí)施教育目的的需要而建立的整個(gè)教育組織系統(tǒng)叫做___________（）
A．教育體制
B．教育目的
C．教育規(guī)劃
D．教育制度
27、美國(guó)學(xué)者孟祿認(rèn)為，教育起源于____________。（）
A．心理模仿
B．生物本能
C．人的理性
D．生產(chǎn)勞動(dòng)
28、在近代教育史上，對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟以誰(shuí)為主問(wèn)題上存在爭(zhēng)論，一種理論是形式教育論，另一種理論是____________。（）
A．學(xué)科課程論
B．活動(dòng)課程論
C．實(shí)質(zhì)教育論
D．現(xiàn)代課程論
29、我國(guó)古代的《學(xué)記》中說(shuō)：“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則？（）
A．鞏固性原則
B．因材施教原則
C．循序漸進(jìn)原則
D．啟發(fā)性原則
30、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育方法屬于____________。（）
A．說(shuō)服教育方
B．品德評(píng)價(jià)法
C．榜樣示范法
D．陶冶教育法