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2009年教師資格認(rèn)定考試中學(xué)教育學(xué)仿真試題之一

2009年教師資格認(rèn)定考試中學(xué)教育學(xué)仿真試題之二

一、選擇題：
1．以下哪種情況屬于肯定性訓(xùn)練？【】
A．消除敏感反應(yīng)
B．消除肌肉緊張
C．呈現(xiàn)厭惡刺激
D．公開表達(dá)自己的真實(shí)情感
2．有的人判斷客觀事物時不容易受外來因素的影響和干擾，這種認(rèn)知方式屬于【】
A．沖動型
B．場獨(dú)立型
C．場依存型
D．沉思型
3．耶克斯－多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在 【】
A．線性關(guān)系
B．倒U型關(guān)系
C．正U型關(guān)系
D．平行關(guān)系
4．遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程【】
A．先快后慢
B．先慢后快
C．前后一樣快
D．沒有規(guī)律
5．通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗(yàn)證假設(shè)作出結(jié)論，這一教學(xué)策略是【】
A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B．情境教學(xué)
C．合作學(xué)習(xí)
D．指導(dǎo)教學(xué)
6．舉一反三、聞一知十、觸類旁通屬于哪種遷移?【】
A．同化遷移
B．順應(yīng)遷移
C．重組遷移
D．逆向遷移
7．在試誤學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)者對刺激情境做出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿意的結(jié)果時，聯(lián)結(jié)力量就會增加，這符合下列哪一條學(xué)習(xí)規(guī)律?【】 A．練習(xí)律
B．效果律
C．準(zhǔn)備律
D．近因律
8．經(jīng)驗(yàn)類化說強(qiáng)調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用?【】
A．心理官能的發(fā)展
B．兩種任務(wù)的共同要素
C．概括化的原理　
D．對各要素間整體關(guān)系的理解
9．課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為【】
A．群體凝聚力
B．群體規(guī)范
C．課堂氣氛
D．人際關(guān)系
10．了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為【】
A．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合
D．操作熟練
11．以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略?【】
A．諧音聯(lián)想法
B．分散復(fù)習(xí)
C．多種感官參與
D．畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
12．完形一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是【】
A．桑代克
B．斯金納
C．苛勒
D．加涅
13．個人面對某種問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量，表示的是創(chuàng)造性的什么特征?【】
A．獨(dú)創(chuàng)性
B．變通性
C．流暢性
D．新穎性
14．學(xué)習(xí)直角三角形是一種特殊的三角形，這種學(xué)習(xí)屬于【】
A．詞匯學(xué)習(xí)
B．符號學(xué)習(xí)
C．概念學(xué)習(xí)
D．命題學(xué)習(xí)
15．馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?【】
A．生理的需要
B．安全的需要
C．歸屬與愛的需要
D．自我實(shí)現(xiàn)的需要
16．布魯納在1994年將教育心理學(xué)的研究成果總結(jié)為主動性研究、反思性研究、合作性研究以及【】
A．社會文化研究
B．家庭環(huán)境研究
C．學(xué)校環(huán)境研究
D．班級氣氛研究
17．由于對某種具體道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗(yàn)是【】
A．想像的道德情感
B．情境的道德情感
C．直覺的道德情感
D．理性的道德情感
18．在哪個階段，學(xué)生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點(diǎn)?【】
A．學(xué)前階段
B．小學(xué)階段
C．初中階段
D．高中階段
19．建立學(xué)習(xí)時間表屬于學(xué)習(xí)策略中的【】
A．認(rèn)知策略
B．精細(xì)加工策略
C．元認(rèn)知策略
D．資源管理策略
20．有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是運(yùn)氣不好，這種歸因?qū)儆凇尽?
A．內(nèi)部穩(wěn)定性的歸因
B．外部而不穩(wěn)定的歸因
C．外部而穩(wěn)定性的歸因
D．內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因