一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)正確答案,并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi).每小題1分,共20分)
1.蘇聯(lián)心理學(xué)家阿格法諾夫做的拾柴火實(shí)驗(yàn)是( B)
A.觀察法實(shí)驗(yàn)
B.自然實(shí)驗(yàn)
C.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)
D.自然實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合實(shí)驗(yàn)
2.教育心理學(xué)的研究和其它科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是(B )
A.客觀原則
B.系統(tǒng)性原則
C.教育性原則
D.發(fā)展性原則
3.提出學(xué)習(xí)過程應(yīng)始終以人為本,必須重視學(xué)習(xí)者的意愿,情感,需要等的學(xué)習(xí)觀是( A)
A.羅杰斯
B.布魯納
C.班杜拉
D.斯金納
4.學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為是屬于( C)
A.直接強(qiáng)化
B.間接強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.替代性強(qiáng)化
5.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是( C)
A.學(xué)生的智力水平
B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度
C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素
D.學(xué)習(xí)的方法
6.梅耶學(xué)習(xí)過程模式的主要特點(diǎn)是(A )
A.強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)之間的相互作用
B.強(qiáng)調(diào)模仿的作用
C.強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化的作用
D.強(qiáng)調(diào)暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的建立
7.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是( D)
A.成正比關(guān)系
B.成反比關(guān)系
C.沒有關(guān)系
D.成倒U性曲線關(guān)系
8.概念同化的典型方式是(A )
A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)
D.有意義學(xué)習(xí)
9.提出認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論,提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育學(xué)家和心理學(xué)家是( A)
A.布魯納
B.苛勒
C.奧蘇伯爾
D.班杜拉
10.多伊奇認(rèn)為,對(duì)于學(xué)生的同伴關(guān)系和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠產(chǎn)生更為積極影響的目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)是(C )
A.競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)結(jié)構(gòu)
B.個(gè)人主義目標(biāo)結(jié)構(gòu)
C.合作目標(biāo)結(jié)構(gòu)
D.友誼目標(biāo)結(jié)構(gòu)
11.艾賓浩斯遺忘曲線顯示,遺忘是有規(guī)律的,其規(guī)律是(A )
A.先快后慢
B.先慢后快
C.先后一致
D.不快不慢
12.一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得一般原理,原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響,這種遷移是(D )
A.正遷移
B.橫向遷移
C.特殊成分遷移
D.非特殊成分遷移
13.小學(xué)生的個(gè)性傾向性主要表現(xiàn)在(B )
A.需要,動(dòng)機(jī),世界觀
B.理想,信念,世界觀
C.興趣,動(dòng)機(jī),世界觀
D.興趣,愛好,理想
14.自信,堅(jiān)強(qiáng),勤奮描寫的是人的哪種心理特征( B)
A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.動(dòng)機(jī)
15.應(yīng)遵循形象化,組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種(C )
A.復(fù)習(xí)策略
B.群集策略
C.形象聯(lián)想策略
D.元認(rèn)知策略
16.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式,通常把技能分為動(dòng)作技能和(D )
A.活動(dòng)技能
B.學(xué)習(xí)技能
C.一般技能
D.認(rèn)知技能
17.提出問題的解決的五步模式被人們看作是一種經(jīng)典的解決問題過程的標(biāo)志是(A )
A.杜威
B.紐厄爾
C.華萊爾
D.巴甫洛夫
18.1990年提出品德形成的三維結(jié)構(gòu)理論模式的我國(guó)心理學(xué)家是( B)
A.肖鋒
B.章志光
C.邵瑞珍
D.李伯黍
19.教師往往被譽(yù)為人類靈魂的工程師,主要是由于教師扮演了(B )
A.知識(shí)傳授者
B.學(xué)生楷模
C.學(xué)生家長(zhǎng)代理人
D.嚴(yán)格管理者
20.教師注意力的特點(diǎn)集中表現(xiàn)在(D )
A.注意集中能力
B.注意穩(wěn)定能力
C.注意轉(zhuǎn)移能力
D.注意分配能力