1．家庭教育是學(xué)校教育和社區(qū)教育的：
補(bǔ)充
基礎(chǔ)
延伸
發(fā)展
2．學(xué)校教育與社區(qū)教育的關(guān)系是：
學(xué)校教育是社區(qū)教育的有機(jī)組成部分
社區(qū)教育是學(xué)校教育的組成部分
互相獨(dú)立
互相代替
3．社區(qū)教育的實(shí)質(zhì)是：
教育的社會(huì)化
教育的普及化
教育社會(huì)化與社會(huì)教育化的統(tǒng)一
社會(huì)的教育化
4．嚴(yán)格地講，家庭教育產(chǎn)生于：
人類社會(huì)開始
原始社會(huì)
奴隸社會(huì)初期
原始社會(huì)末期
5．教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)是在：
奴隸社會(huì)初期
原始社會(huì)
資本主義社會(huì)初期
現(xiàn)代社會(huì)
6．師范學(xué)校產(chǎn)生于：
第二次世界大戰(zhàn)之后
奴隸社會(huì)初期
人類社會(huì)初期
近代社會(huì)
7．學(xué)校產(chǎn)生后，教師便已成為：
獨(dú)立的經(jīng)過專門訓(xùn)練的社會(huì)職業(yè)
獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)
非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)
非獨(dú)立的經(jīng)過專門訓(xùn)練的社會(huì)職業(yè)
8．對(duì)人的智力開發(fā)，教師起著：
橋梁作用
補(bǔ)充作用
奠基作用
紐帶作用
9．教師在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起：
奠基作用
橋梁與紐帶作用
重要作用
補(bǔ)充作用
10．教師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。
教書育人
關(guān)心學(xué)生健康
班主任工作
教學(xué)