11、布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類包含的內(nèi)容有（）。
多選:
A:智慧技能領(lǐng)域?qū)W習(xí)
B:認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)
C:情感領(lǐng)域的學(xué)習(xí)
D:動作技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)


12、加涅提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類中，可幫助學(xué)生解決“怎么做”的問題，應(yīng)屬于（）的學(xué)習(xí)。
多選:
A:言語信息
B:智慧技能
C:認(rèn)知策略
D:態(tài)度


13、
有些學(xué)校將上午頭兩節(jié)課安排一些難度較大的課程，如數(shù)學(xué)、語文，而第四節(jié)課則會安排音樂、美術(shù)等輕松的課程，這樣的課程安排其目的是為了防止學(xué)生出現(xiàn)（
）。
多選:
A:學(xué)習(xí)疲勞
B:學(xué)業(yè)不良
C:問題行為
D:心理沖突


14、教師心理健康中的重要問題有()。
多選:
A:角色適應(yīng)
B:工作壓力
C:職業(yè)倦怠
D:職業(yè)生涯


15、各學(xué)校雖然要求學(xué)生全面發(fā)展，但另一方面又過分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)、語文的重要性，這會使美術(shù)、音樂、體育等任課老師產(chǎn)生（）。
多選:
A:角色過載
B:角色混淆
C:角色沖突
D:角色期待


判斷題:05分，每題01分
16、個體智力在全人口中的表現(xiàn)呈兩頭小中間大的正態(tài)分布。（）
判斷:
正確錯誤


17、學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是知覺的重新組織，知覺經(jīng)驗變化的過程。（）
判斷:
正確錯誤


18、概念學(xué)習(xí)的一般規(guī)律適用于原理學(xué)習(xí)，所以原理學(xué)習(xí)就等同于概念學(xué)習(xí)。（）
判斷:
正確錯誤


19、小學(xué)高年級兒童品德發(fā)展的特點是既不簡單服從權(quán)威，也不機(jī)械遵守規(guī)則。（）
判斷:
正確錯誤


20、“身教重于言教”是替代性強(qiáng)化的作用在教育實踐中的表現(xiàn)。（）
判斷:
正確錯誤