填空題:10分，每題02分
1、將教育改革行動與研究工作緊密結合起來的研究方法______。

2、奧蘇伯爾認為，新知識與已有知識之間可以構成三種關系:即______、______和______。

3、
9-10歲，兒童既不簡單地服從權威，也不機械地遵守規(guī)則，他們不再把準則或成人的命令看作是應該絕對服從的或不可改變的，皮亞杰稱這一階段為______階段。

4、對小學生來說，監(jiān)控策略主要體現(xiàn)在______和______上。

5、構成情緒的三種成分是______、______和______。

多選題:20分，每題02分
6、程序教學的理論基礎是（）。
多選:
A:操作性條件反射
B:經典性條件反射
C:社會學習理論
D:建構主義學習理論

7、
下列選項中，強調內部心理過程和認知結構在學習中重要作用的觀點有（）。

多選:
A:發(fā)現(xiàn)學習理論
B:人本主義學習理論
C:試誤說
D:接受學習理論

8、提出“先行組織者”教學策略的心理學家是（）。
多選:
A:布盧姆
B:布魯納
C:奧蘇伯爾
D:桑代克

9、皮亞杰認為，絕對尊重和服從權威的兒童，其品德發(fā)展處于（）。
多選:
A:自我中心階段
B:他律階段
C:自律階段
D:公正階段

10、對于那些“知道這樣做不好，可就是改不了”的學生，應加強（）的培養(yǎng)。
多選:
A:道德認識
B:道德情感
C:道德意志
D:道德行動

11、關于動機與行為之間關系正確的敘述是（）。
多選:
A:有動機一定有行為
B:有行為一定有動機
C:一種動機可以產生幾種行為
D:一種行為可以受多種動機的驅使

12、下列敘述正確的是（）。
多選:
A:教學目標是指教學目的
B:教學目標是指培養(yǎng)目標
C:教學目標只對特定的教學活動起作用
D:教學目標指通過具體的教學過程學生應達到的目標

13、加涅提出的學習目標的分類中，可幫助學生解決“怎么做”的問題，應屬于（）的學習。
多選:
A:言語信息
B:智慧技能
C:認知策略
D:態(tài)度

14、采用多媒體的教學方式是針對（）類型的知識而進行的教學設計。
多選:
A:陳述性知識
B:程序性知識
C:技能性知識
D:策略性知識

15、教師要求學生學習50個英文單詞，然后測查學生對這50個英文單詞的掌握情況，這是（）形式的課堂評價。
多選:
A:傳統(tǒng)評價
B:報考評價
C:課程本位
D:質的評價

判斷題:05分，每題01分
16、與逐漸成熟起來的青少年相比，小學兒童的心理發(fā)展具有巨大的可塑性。（）
判斷:
正確錯誤

17、兒童的性格具有很強的可塑性，后天的生活環(huán)境、教育和訓練對兒童性格的形成起重要作用。（）
判斷:
正確錯誤

18、表征程序性知識的最基本單位是由“如果/則”構成的產生式。（）
判斷:
正確錯誤

19、兒童常把蝙蝠看作是鳥，而把鴨看作不是鳥，是兒童在概念學習中混淆本質特征的典型例子之一。（）
判斷:
正確錯誤

20、通過比較、辨別大量的正反例子，從中歸納出一類事物本質特征的過程，稱作概念同化。（）
判斷:
正確錯誤

論述題:30分，每題15分
21、聯(lián)系實際理解矯正不良品德的心理學依據。
答案:
自評分數(shù)（請對照參考答案，將自己所得分數(shù)添入框中）

22、聯(lián)系實際論述在課堂教學中如何調節(jié)學生的情緒。
答案:
自評分數(shù)（請對照參考答案，將自己所得分數(shù)添入框中）

簡答題:15分，每題03分
23、簡述小學兒童教育心理學研究的原則。
答案:
自評分數(shù)（請對照參考答案，將自己所得分數(shù)添入框中）

24、簡述動作技能的形成過程。
答案:
自評分數(shù)（請對照參考答案，將自己所得分數(shù)添入框中）

25、簡述智力技能形成的特征。
答案:
自評分數(shù)（請對照參考答案，將自己所得分數(shù)添入框中）

26、如何培養(yǎng)學生的道德意志？
答案:
自評分數(shù)（請對照參考答案，將自己所得分數(shù)添入框中）

27、簡述課堂學習管理的基本原則。
答案:
自評分數(shù)（請對照參考答案，將自己所得分數(shù)添入框中）

名詞解釋:20分，每題04分
28、動作技能

29、自律

30、精加工策略

31、個人效能感

32、心理健康