31、 青少年偏差行為小組的第五次活動(dòng)中，組員進(jìn)行角色扮演。一組人扮演文明的角色．另一組人扮演不文明的角色，然后，雙方互換角色，并表達(dá)各自的感受。小組活結(jié)束前，社會(huì)工作者布置了家庭作業(yè)，讓組員回去使用禮貌語(yǔ)言與家人和朋友交流。這些做法體現(xiàn)了小組工作中（　?。┑闹委熂记伞?br>A．直接干預(yù)法
B．間接干預(yù)法
C．外在力量法
D．任務(wù)中心法


32、 小組工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。關(guān)于社會(huì)工作者在小組過(guò)程中權(quán)力和地位的說(shuō)法，正確的是（　?。?br>A．權(quán)力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置轉(zhuǎn)移
B．權(quán)力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置轉(zhuǎn)移
C．權(quán)力和地位從邊緣位置到中心位置再到邊緣位置
D．權(quán)力和地位從中心位置到邊緣位置再到中心位置


33、 社會(huì)工作實(shí)習(xí)生小燕在某福利院參與對(duì)老年人的服務(wù)。在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，小燕擬為高齡老年人設(shè)計(jì)“擊鼓傳花”的熱身游戲。督導(dǎo)員老王建議小燕在設(shè)計(jì)游戲時(shí)首先要考慮（　?。?。
A．經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)
B．組員的特征和能力
C．小組活動(dòng)的順序
D．小組活動(dòng)的規(guī)模


34、 社會(huì)工作者小張帶領(lǐng)的青少年控?zé)熜〗M已進(jìn)入結(jié)束階段。為了讓組員形成的正向改變能夠在現(xiàn)實(shí)生活中保持下去，下列做法中較為適當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br>A．重新制定小組規(guī)范
B．協(xié)助組員向他人尋求支持
C．處理組員離別情緒
D．將小組活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去


35、 小王是某醫(yī)院的社會(huì)工作者．他打算為一些患白血病兒童的家長(zhǎng)開(kāi)辦一個(gè)支持性小組。在小組開(kāi)始階段，小王的工作重點(diǎn)應(yīng)是（　?。?br>A．引導(dǎo)組員制定整體目標(biāo)
B．幫助組員建立信任關(guān)系
C．協(xié)助組員維持良性互動(dòng)
D．協(xié)助組員解決相關(guān)問(wèn)題kick-shoes.com


36、 社會(huì)工作者小李在為流動(dòng)兒童開(kāi)辦的成長(zhǎng)小組中，發(fā)現(xiàn)這些孩子因父母工作忙而無(wú)暇關(guān)心。因此學(xué)習(xí)困難。如運(yùn)用小組外在力量法幫助他們，小李的適當(dāng)做法是（　?。?。
A．通過(guò)組員示范．引導(dǎo)孩子相互模仿學(xué)習(xí)行為
B．促進(jìn)兒童交流．引導(dǎo)孩子分享各自的學(xué)習(xí)方法
C．運(yùn)用角色扮演．協(xié)助孩子預(yù)演他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃
D．連接社區(qū)資源．組織志愿者上門(mén)輔導(dǎo)孩子的功課


37、 社會(huì)工作者在開(kāi)展社區(qū)工作中．以專家的角色收集資料，進(jìn)行社區(qū)分析與診斷，制訂服務(wù)目標(biāo)，組織開(kāi)展各項(xiàng)工作并進(jìn)行評(píng)估。社會(huì)工作者所采用的是（　?。?。
A．社會(huì)策劃模式
B．地區(qū)發(fā)展模式
C．社區(qū)照顧模式
D．社會(huì)行動(dòng)模式


38、 社區(qū)工作的主要內(nèi)容之一是動(dòng)員群眾。下列社會(huì)工作者動(dòng)員群眾的做法中，正確的是（　?。?。
A．適當(dāng)夸大參與的成效，以吸引群眾參與
B．熱情邀請(qǐng)。使被動(dòng)員群眾難以拒絕
C．了解群眾的真實(shí)想法。創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膮⑴c機(jī)會(huì)
D．與意見(jiàn)不同的群眾辯論，說(shuō)服他們參與社區(qū)事務(wù)


39、 老李因中風(fēng)被送進(jìn)醫(yī)院，雖經(jīng)過(guò)治療，但仍留下了行動(dòng)不便的后遺癥。出院后，家人因費(fèi)用問(wèn)題無(wú)法將他送進(jìn)專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)治療，于是向社會(huì)工作者小張求助。小張立即從社區(qū)志愿者資料庫(kù)中尋找到有護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和康復(fù)技能的志愿者幫助老李。從社區(qū)照顧模式的角度看，小張運(yùn)用了（　　）的實(shí)施策略。
A．在社區(qū)照顧
B．由社區(qū)照顧
C．為社區(qū)照顧
D．到社區(qū)照顧


40、 社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)策劃模式開(kāi)展社區(qū)工作，與社區(qū)照顧、地區(qū)發(fā)展模式相比，其特點(diǎn)是（　?。?br>A．重視居民中社區(qū)領(lǐng)袖的培養(yǎng)
B．注重建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
C．注重社區(qū)居民社會(huì)行動(dòng)的參與
D．強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則