第四題(案例分析題，20分)
某社區(qū)一些家庭親子關(guān)系緊張，沖突頻發(fā)，家長十分焦慮。為此，社會工作者采用“父母效能訓(xùn)練模式”為這些家長開展親職教育小組，小組共分為六節(jié)。以下對話節(jié)選自第一節(jié)和第六節(jié)的小組過程記錄。
第一節(jié):
社會工作者:“感謝家長A的分享，我們來聽其他家長在親子光系中的問題，請大家暢所欲言?！?/p>
家長B：“我跟A一樣，我這天天苦口婆心， 好言相勸，希望孩子能好好學(xué)習(xí)，
可是她居然說我像唐僧一樣， 嘮嘮叨叨?！?/p>
家長C：“我兒子更過分，我只數(shù)落了他幾句，他居然把門一摔， 好幾天不跟我說話。越這樣，我越說!”
家長D:“這是典型的青春期叛逆，講道理有什么用?我家孩子也是一樣，就得打!
第六節(jié):
社會工作者:“咱們的小組快接近尾聲了，請各位家長分享一下在小組中的收獲吧?！?/p>
家長E:“我收獲很大，以前與兒子溝通的時候總是缺乏耐心，控制不住自己的情緒，其實(shí)與孩子的關(guān)系中，我們家長的態(tài)度很重要。”
家長C:“是啊，咱們做家長的誰不為孩子好，但也得注意方式方法。要學(xué)會向孩子表達(dá)自己的感受，別一味指責(zé)孩子， 也要聽聽孩子的心聲。”
家長D：“而且不能隨便給孩子貼上“叛逆’的標(biāo)簽，這個階段的孩子渴望獨(dú)立，咱們做家長的應(yīng)該給予更多的支持和理解?！?/p>
家長A：“我們做家長的要給孩子樹立楊樣，平時注意交流方式， 夫麥之間不能一言不合就吵架。”
家長B:“一句話總結(jié)，我覺得我更會做家長了?！?/p>
問題:
1. 運(yùn)用家庭系統(tǒng)理論，分析案例中親子關(guān)系問題產(chǎn)生的原因。
2.結(jié)合案例說明該親職教育小組實(shí)現(xiàn)了哪些具體目標(biāo)?
1.家庭成員的問題是整個家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的；家庭所面臨的危機(jī)既是機(jī)會，也是挑戰(zhàn)；“問題”而導(dǎo)致的家庭功能的失調(diào)能夠有效解決。
家庭系統(tǒng)的6個核心要素：家庭作為一個整體大于各部分之和；家庭系統(tǒng)努力維持改變與穩(wěn)定之間的平衡；家庭系統(tǒng)中每一名成員的改變都會影響所有其他家庭成員；家庭成員的行為遵循相互影響的循環(huán)因果原則；每個家庭系統(tǒng)既包含很多次系統(tǒng)，又歸屬于更大的社會系統(tǒng)；家庭系統(tǒng)依據(jù)已經(jīng)建立的規(guī)則運(yùn)行。
2.一是協(xié)助父母有效地扮演好父母的角色;二是協(xié)助父母了解孩子成長過程中身心發(fā)展的特征以及發(fā)展中的階段任務(wù)與危機(jī);三是強(qiáng)化父母與子女之間的溝通技巧與溝通渠道;四是改善父母對子女的管教態(tài)度;五是了解家庭氣氛對子女成長的影響;六是如何及早發(fā)現(xiàn)并輔導(dǎo)子女的異常行為表現(xiàn)。（言之有理， 即可得分）
