社會團體工作（Social Group Work）簡稱團體工作，也稱小組工作，是社會工作專業(yè)方法之一。社會團體工作為一般兒童、青少年、成人所組成的團體提供教育與娛樂服務，為有社會和心理問題或生活不利的人們所組成的團體提供預防、治療、康復等服務，從而預防與解決社會問題。社會團體工作的特點是借助團體特有的團體情境與團體互動來實現(xiàn)個人發(fā)展與矯治的目標；或通過團體的協(xié)同工作達成社會行動。來源：www.examda.com
　　社會團體工作的定義
　　美國社會團體工作專家威爾遜與棘蘭（Wilsonand Ryland）認為："社會團體工作是由曾受專業(yè)訓練的社會團體工作者，在其所屬的機構(gòu)或社團的支持下，依據(jù)社會團體工作的原理和方法，以及工作者對于個人、團體和社會的了解，運用工作者與團體、團體分子及社會的交互關(guān)系，以促進個人、團體與社會發(fā)展為目的的專業(yè)工作。"
　　柯義爾（Grace Coyle）認為："社會團體工作是一種教育的過程，通常由各種志愿結(jié)合的團體，在團體工作者的協(xié)助下，于閑暇時間內(nèi)實施。其目的是在團體中通過個人格的互動，以促進個人成長；以及為了達成共同目的，而促成團體成員間互動助合作的集體行動，以創(chuàng)造團體的情境！來源：www.examda.com
　　克那普卡（Gisela Konopka）認為："社會團體工作是社會工作方法之一，它通過有目的的團體經(jīng)驗，協(xié)助個人增強其社會功能，以及更有效地處理個人、團體或社區(qū)的問題。"
　　美國社會工作者協(xié)會1965年出版的《社會工作百科全書》認為："團體工作是一種在面對面的小團體內(nèi)以及透過此一團體為個人提供服務的方法，以使在參與團體活動的成員中促成預期的變遷。"來源：考試大的美女編輯們
　　由于社會團體工作分化成不同的實施模式，各個模式強調(diào)的重點有很大的不同，導致各家定義的著眼點與側(cè)重點也有很大的不同。我們這里試圖給出一個初步的定義包容各種模式：社會團體工作以社會團體為工作對象，在團體工作者的協(xié)調(diào)下，或通過團體情境與團體互動實現(xiàn)娛樂、教育與治療的目標，或通過團體的共同努力達成社會行動，從而促使社會變遷，促進整個社會繁榮。
　　社會團體工作本質(zhì)
　　;發(fā)展的目標：提供社交和娛樂的機會，促進個人的社會化和全面發(fā)展。
　　治療的目標：矯治不恰當?shù)娜烁瘛⑿袨榕c態(tài)度，提供解決特定問題的信息和途徑，恢復與發(fā)展個人的社會功能。采集者退散
　　社會行動：通過團體實現(xiàn)特定的社會目標。
　　社會團體工作就是通過專業(yè)的社會團體工作人員創(chuàng)設(shè)需要的社會團體，并用專業(yè)知識與技術(shù)指導團體活動，以實現(xiàn)上述的部分和全部目標。
　　社會團體工作的模式
　　社會團體工作從娛樂性和教育性發(fā)展到目前的多功能性，從個人治療發(fā)展到個人成長，以至于社會問題的解決和社會行動的促成。由于希望達到的目標不同、實施的領(lǐng)域不同以及建立的理論背景和價值體系不同，社會團體工作具體實施的原則與方法已發(fā)生較大的分化，由此形成了團體社會工作不同的實施模式。
　　帕波爾與羅思曼（Papelland Rothman）把團體工作模式分為三類，即社會目標模式、治療模式和交互模式。后來，以伯恩斯坦（Bernstein）為代表的波斯頓學派提出發(fā)展模式作為第四種模式。克萊因（A.Klein）在綜合各模式的基礎(chǔ)上提出折衷模式。來源：www.examda.com
　　1、社會目標模式
　　這一模式的代表人物是惠特克（Whittaker）。社會目標模式把團體工作的目標定為促成社會行動，從而實現(xiàn)社會的變遷。它認為人類往往是通過團體力量達成社會行動的。它強調(diào)發(fā)展團體本身的功能，強調(diào)成員在團體中學習團體活動的規(guī)則、培養(yǎng)團體活動能力以及通過團體達成社會行動的能力。社會參與、社會行動、民主過程與學習是這一模式的中心概念。這一模式關(guān)心民主的進程，關(guān)心如何增加個人和團體的社會權(quán)力。
　　在這一模式中，工作者是一個能夠影響他人并使他人積極行動起來的人，他憑著自身的社會意識和社會責任感積極鼓勵每一個團體成員都承擔起公民的責任，進而建立更美好的社會。這一模式偏重于社會事務，較多地依托社區(qū)開展工作，探索社區(qū)的發(fā)展，促成社會行動。其工作方式接近于社區(qū)組織工作。其主要工作是設(shè)計程序和策劃行動。
　　2、治療模式www.Ｅxamda.CoM考試就到考試大
　　也稱為臨床模式或處理模式。治療模式早期受雷德爾（Fritz Redl）的影響；近年來，密西根社會工作學院以文特為首的學派進一步發(fā)展了它的理論和方法。
　　治療模式認為，社會團體工作的目標在于通過團體經(jīng)驗來治療個人心理、社會與文化的適應不良問題。其關(guān)注的中心是怎樣運用團體工作來改變?nèi)说墓δ軉适c行為偏差，協(xié)助個人社會功能的恢復與行為的矯治。團體在這里是治療環(huán)境，也是治療工具。這一模式被廣泛地運用于精神病治療、心理治療、青少年不良行為矯正等領(lǐng)域。
　　在這一模式中，團體工作者以專家的身份出現(xiàn)，他的任務是研究、診斷與治療，他必須有足夠的能力去診斷個人的需要，安排治療計劃。
　　3、交互模式
　　又稱居間模式。在這種模式中，團體的目標在于團體成員的交互影響，共同活動，分享情感。這一模式強調(diào)人與人之間的交互反應關(guān)系，強調(diào)個人必須從群體生活中學習。團體互動有助于個人形成良好的自我與發(fā)展健康的人格；有助于滿足人類娛樂、交往與感情交流的需要；也有助于面臨共同問題的人進行信息交流、獲得心理支持、學習正確的態(tài)度與行為，從而緩解個人的危機和問題。團體的發(fā)展是團體成員互動的結(jié)果，團體成員在團體中分享責任與團體經(jīng)驗。來源：考試大
　　5、折衷模式
　　折衷模式是克萊因在綜合前面的各種模式的基礎(chǔ)上提出來的。折衷模式反對教條式地應用各種實施模式，認為任何團體工作的實施不可能只用單一的方法。它強調(diào)團體發(fā)展的動力在于團體本身而不是工作者只是安排者與引導者，而不能以權(quán)威的角色出現(xiàn)，替代成員作決定，直接管理團體。
　　團體工作模式的差別主要表現(xiàn)在對團體工作的目標、過程與團體形態(tài)的不同看法上，而這一切又歸結(jié)為對團體社會工作者的作用的不同定位。工作者角色的定位不同，指導的方法與技巧也就不同?？荚嚧笫占?BR>
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