二級(jí)建造師法規(guī)及相關(guān)知識(shí)科目，屬于公共科，一共有8章36節(jié)內(nèi)容。本科目記憶量非常大，需要考生跟著網(wǎng)校老師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)整合，有技巧性的進(jìn)行記憶。

    《建筑法》第十三條規(guī)定：從事建筑活動(dòng)的建筑施工企業(yè)、勘察單位、設(shè)計(jì)單位和工程監(jiān)理單位，按照其擁有的注冊(cè)資本、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、技術(shù)裝備和已完成的建筑工程業(yè)績(jī)等資質(zhì)條件，劃分為不同的資質(zhì)等級(jí)，經(jīng)資質(zhì)審查合格，取得相應(yīng)等級(jí)的資質(zhì)證書(shū)后，方可在其資質(zhì)等級(jí)許可的范圍內(nèi)從事建筑活動(dòng)。
    1、項(xiàng)目生命期管理與分業(yè)經(jīng)營(yíng) 本文來(lái)源:考試大網(wǎng)
    由于建筑產(chǎn)品投資大、技術(shù)復(fù)雜、建設(shè)周期長(zhǎng)等特點(diǎn)，組織往往為了有效地管理和控制項(xiàng)目，人為的把一個(gè)項(xiàng)目劃分為若干階段，這些階段合并在一起成為項(xiàng)目生命周期。項(xiàng)目生命期從一個(gè)階段轉(zhuǎn)移到另一個(gè)階段往往是某種形式的技術(shù)交接，根據(jù)可交付成果劃分的這些階段通常具有相似的名稱，如“可行性研究”、“勘察設(shè)計(jì)”“施工”等等。項(xiàng)目生命期管理就是對(duì)定義好的不同階段的管理。
    當(dāng)建立了資質(zhì)許可制度后，這些人為劃分的建設(shè)階段就成為了獨(dú)立的帶有自我技術(shù)特征的產(chǎn)業(yè)群體，也意味著在建設(shè)項(xiàng)目管理領(lǐng)域，本應(yīng)進(jìn)行項(xiàng)目生命期的整體管理，現(xiàn)在變成了分業(yè)經(jīng)營(yíng)管理。
    2、資質(zhì)許可與項(xiàng)目管理模式
    由于資質(zhì)許可制度對(duì)建設(shè)市場(chǎng)主體的行業(yè)進(jìn)一步細(xì)分，業(yè)主的項(xiàng)目采購(gòu)需求就演化成了不同階段的采購(gòu)需求，即先進(jìn)行“可行性研究”階段工作，選擇咨詢承包商；而后進(jìn)行“勘察設(shè)計(jì)”工作，選擇設(shè)計(jì)承包商；最后進(jìn)行施工工作，選擇施工承包商；這樣，就形成了項(xiàng)目分階段的采購(gòu)和管理模式，具體說(shuō)來(lái)就是“設(shè)計(jì)-招標(biāo)-施工”的傳三段式管理模式。 來(lái)源：www.examda.com
    實(shí)際上，業(yè)主的需求是變化的，傳統(tǒng)管理模式下業(yè)主承擔(dān)了大量的風(fēng)險(xiǎn)，如業(yè)主要對(duì)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和施工的協(xié)調(diào)，同時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)變更負(fù)責(zé)等等；風(fēng)險(xiǎn)厭惡型的業(yè)主就會(huì)產(chǎn)生規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的潛在需求，他們希望可以面對(duì)唯一的責(zé)任主體，希望可以減少協(xié)調(diào)工作量，希望可以加快工程進(jìn)度，希望更加固定的合同價(jià)格，在業(yè)主需求的推定下，項(xiàng)目采購(gòu)和管理模式發(fā)生了巨大變化，逐漸產(chǎn)生了設(shè)計(jì)-施工一體化等模式。
    在沒(méi)有資質(zhì)許可的制度設(shè)計(jì)下，承包商可以通過(guò)企業(yè)內(nèi)部調(diào)整逐漸具備設(shè)計(jì)施工一體化能力，從而為業(yè)主提供類(lèi)似服務(wù)，但是有了資質(zhì)許可制度，就面臨著一個(gè)難題：承包商必須同時(shí)具備設(shè)計(jì)和施工資質(zhì)才能從事設(shè)計(jì)和施工雙重工作，否則只能選擇聯(lián)合體方式解決。建設(shè)部「2003」30號(hào)文“關(guān)于培育發(fā)展工程總承包和工程項(xiàng)目管理企業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)”中提到“鼓勵(lì)具有工程勘察、設(shè)計(jì)或施工總承包資質(zhì)的勘察、設(shè)計(jì)和施工企業(yè)，通過(guò)改造和重組，建立與工程總承包業(yè)務(wù)相適應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目管理體系，充實(shí)項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人員，提高融資能力，發(fā)展成為具有設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工（施工管理）綜合功能的工程公司，在其勘察、設(shè)計(jì)或施工總承包資質(zhì)等級(jí)許可的工程項(xiàng)目范圍內(nèi)開(kāi)展工程總承包業(yè)務(wù)。工程勘察、設(shè)計(jì)、施工企業(yè)也可以組成聯(lián)合體對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行聯(lián)合總承包。”
    近年來(lái)，工程總承包模式的大力發(fā)展向我們展示了這一過(guò)程，以及資質(zhì)許可制度帶來(lái)的障礙。在此種情況下，企業(yè)的選擇如下：（1）交叉取得其他相應(yīng)資質(zhì)，設(shè)計(jì)企業(yè)申請(qǐng)施工資質(zhì)，施工企業(yè)申請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)資質(zhì)；（2）設(shè)計(jì)企業(yè)與施工企業(yè)聯(lián)合投標(biāo)承攬工程；企業(yè)進(jìn)行選擇（1）是由難度的，原因在于資質(zhì)許可制度設(shè)置的進(jìn)入高門(mén)檻，因此多數(shù)企業(yè)選擇（2）的方式進(jìn)行工程總承包，實(shí)際情況表明，因?yàn)樵O(shè)計(jì)、施工兩個(gè)企業(yè)無(wú)法真正發(fā)揮一體化的優(yōu)勢(shì)、聯(lián)合體協(xié)調(diào)工作難度大等原因，聯(lián)合體形式實(shí)施的工程總承包效果不理想。

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二級(jí)建造師法規(guī)及相關(guān)知識(shí)各章難易及掌握程度如下： 第一章建設(shè)工程基本法律制度，本章基礎(chǔ)知識(shí)，概念多，需要重點(diǎn)強(qiáng)化記憶的章節(jié)。學(xué)員可先瀏覽教材，把條條框框的概念記一下； 第二章施工許可制度、第三章建設(shè)工程發(fā)承包法律制度，這兩章內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，可以通過(guò)自學(xué)先了解一下內(nèi)容； 第四章建設(shè)工程合同和勞動(dòng)合同法律制度、第八章解決建設(shè)工程糾紛法律制度，比較難，不過(guò)學(xué)員也可以先大致瀏覽一遍，之后精講班再聽(tīng)老師詳細(xì)解讀這些難點(diǎn)； 第六章建設(shè)工程安全生產(chǎn)法律制度、第七章建設(shè)工程質(zhì)量法律制度，內(nèi)容雖然較為簡(jiǎn)單，確是歷年考試的重點(diǎn)，所以很重要。自己瀏覽一遍內(nèi)容后，再來(lái)聽(tīng)課，聽(tīng)老師講解為何重要>> 第五章建設(shè)工程施工環(huán)境保護(hù)等法律制度，本章不重要，但也需要仔細(xì)瀏覽一遍教材內(nèi)容，做到有印象。

二級(jí)建造師法規(guī)及相關(guān)法規(guī)科目單項(xiàng)選擇題60題，每題1分，共計(jì)60分；多項(xiàng)選擇題20題，每題2分，共計(jì)40分；總計(jì)100分。大家根據(jù)233網(wǎng)校老師講課中的章節(jié)重難點(diǎn)指引，看最新教材進(jìn)行預(yù)習(xí)，再來(lái)聽(tīng)精講班老師解讀教材考點(diǎn)，聽(tīng)課時(shí)就不會(huì)一頭霧水，思路會(huì)比較清晰，也容易掌握各個(gè)考點(diǎn)。點(diǎn)擊聽(tīng)課，進(jìn)入備考>>