2015年11月人力資源管理師一級理論知識真題及答案

考試真題：考后發(fā)布2016上半年人力資源管理師考試真題及答案

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第二部分 理論知識（26~125題，共100道題，滿分為100分）

一、單項選擇題（26~85題，每題1分，共60分，每小題只一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）

26、梅奧創(chuàng)立的人際關(guān)系學(xué)說是（ ）的代表理論。

（A）經(jīng)驗管理時期 （B）科學(xué)管理時期

（C）現(xiàn)代管理時期 （D）后現(xiàn)代管理時期

27、（ ）認為每個組織都要解決好管理形式和組織措施的問題，對非正當(dāng)利益要進行有效控制。

（A）行為角色理論 （B）人力資本理論

（C）交易成本理論 （D）資源基礎(chǔ)理論

28、采取（ ）的企業(yè)，其競爭策略是以廉價取勝。

（A）控制策略 （B）投資策略

（C）參與策略 （D）吸引策略

29、采取（ ）的企業(yè)，宜采取“家族式+市場式”的企業(yè)文化。

（A）廉價競爭策略 （B）創(chuàng)新產(chǎn)品策略

（C）優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品策略 （D）客戶價值策略

30、當(dāng)企業(yè)人力資源具有較強優(yōu)勢，且外部環(huán)境遇到良好機遇時，應(yīng)當(dāng)采?。?）。

31、企業(yè)集團區(qū)別于其他企業(yè)聯(lián)合體最基本的特征是（ ）。

（A）具有多層次結(jié)構(gòu)

（B）是以母子公司為主體

（C）以產(chǎn)權(quán)為主要聯(lián)結(jié)紐帶

（D）是由多個法人企業(yè)組成的企業(yè)聯(lián)合體

32、一般而言，（ ）是公司的執(zhí)行機構(gòu)。

（A）股東大會 （B）董事會

（C）經(jīng)理班子 （D）監(jiān)事會

33、（ ）型組織結(jié)構(gòu)通常分為事業(yè)部組織結(jié)構(gòu)和矩陣式組織結(jié)構(gòu)。

（A）U （B）H

（C）M （D）Y

34、狹義的人力資本一般不包括（ ）。

（A）董事會成員 （B）經(jīng)理班子成員

（C）高級管理人才 （D）高級技術(shù)人才

35、（ ）是實施企業(yè)集團人力資本管理其他職能的重要基礎(chǔ)。

（A）人力資本的戰(zhàn)略管理

（B）人力資本的價值計量

（C）人力資本的績效評價

（D）人力資本的激勵與約束機制

36、在勝任特征的冰山模型中，將事情做好的能力指的是（ ）。

（A）知識 （B）技能

（C）動機 （D）自身特質(zhì)

37、（ ）勝任特征模型主要應(yīng)用于績效管理中。

（A）錨型 （B）簇型

（C）盒型 （D）層級式

38、（ ）不屬于構(gòu)建勝任模型的主要方法。

（A）T檢驗 （B）相關(guān)分析

（C）方差分析 （D）因子分析

39、在沙盤推演測試法的操作過程中，被試者熟悉游戲規(guī)則一般不超過（ ）。

（A）5分鐘 （B）10分鐘

（C）30分鐘 （D）60分鐘

40、運用公文筐技術(shù)進行招聘時，公文筐試卷設(shè)計的第一步是（ ）。

（A）組織結(jié)構(gòu)設(shè)計 （B）工作崗位分析

（C）確定勝任特征 （D）設(shè)計評分標準

41、經(jīng)常性的個性才是一個人的個性特征，這是指個性的（ ）。

（A）獨特性 （B）一致性

（C）穩(wěn)定性 （D）特征性

42、MAT屬于（ ）。

（A）興趣測試 （B）投射測試

（C）特殊能力測試 （D）一般能力測試

43、將職業(yè)人格分為常規(guī)型等6種類型的心里測試是（ ）。

（A）DAT （B）SDS

（C）MBTI （D）16PF

44、表面效度是指（ ）。

（A）測試看起來是什么

（B）測試實際測量的是什么

（C）測試對被式測量的準確度

（D）測試對同意被試測量的準確度

45、停薪留職屬于（ ）。

（A）自愿流出 （B）自然流出

（C）非自愿流出 （D）非自然流出

46、（ ）環(huán)節(jié)負責(zé)課程設(shè)計和教學(xué)設(shè)計。

（A）培訓(xùn)需求分析 （B）培訓(xùn)計劃制定

（C）培訓(xùn)活動組織實施 （D）培訓(xùn)效果評估

47、（ ）組織模式中，企業(yè)大學(xué)成為人力資源部門的子部門。

（A）合作型 （B）獨立型

（C）指導(dǎo)型 （D）戰(zhàn)略聯(lián)合型

48、培養(yǎng)（ ）是組織學(xué)習(xí)力培養(yǎng)中最后也是最具實質(zhì)性的環(huán)節(jié)。

（A）預(yù)警能力 （B）認知能力

（C）傳遞能力 （D）調(diào)節(jié)能力

49、受訓(xùn)者的工作內(nèi)容和環(huán)境條件與培訓(xùn)階段越接近，對（ ）培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化越有利。

（A）第一層面 （B）第二層面

（C）第三層面 （D）第四層面

50、下列行為中，（ ）是管理者對培訓(xùn)支持程度最低的活動。

（A）在培訓(xùn)中任教

（B）重新安排工作讓員工有時間參與培訓(xùn)

（C）與受訓(xùn)者討論培訓(xùn)過程中遇到的難題

（D）提供新任務(wù)讓員工有機會使用新技能

51、新員工入職后，完全按照上級要求的工作模式開展工作，這種現(xiàn)象屬于（ ）。

（A）習(xí)慣型思維障礙 （B）書本型思維障礙

（C）權(quán)威型思維障礙 （D）麻木型思維障礙

52、一根一米長的繩子有多少種用途，這是對（ ）進行訓(xùn)練的題目。

（A）逆向思維 （B）橫向思維

（C）發(fā)散思維 （D）收斂思維

53、鼓勵多角度提出看法，甚至是荒唐可笑的看法，這是智力激勵法的（ ）。

（A）自由暢想原則 （B）延遲批評原則

（C）以量求質(zhì)原則 （D）綜合改善原則

54、職業(yè)生涯開發(fā)過程中，各項活動都要組織與員工共同制定、實施和完成，這是遵循了（ ）。

（A）利益整合原則 （B）機會均等原則

（C）協(xié)作進行原則 （D）時間梯度原則

55、（ ）不屬于向上晉升的發(fā)展路徑。

（A）雙重職業(yè)路徑 （B）網(wǎng)狀職業(yè)生涯路徑

（C）橫向職業(yè)路徑 （D）傳統(tǒng)職業(yè)生涯路徑

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