2012年教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》全真試卷及解析(9)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分。共30分)
1．（?。┓从骋粋€(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。
A．教育制度
B．學(xué)校教育制度
C．教育體制
D．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度
2．“我們敢說日常所見的人中。十分之九都是他們的教育所決定的”，這一觀點(diǎn)是出自洛克的（?。?。
A．《大教學(xué)論》
B．《教育漫話》
C．《愛彌兒》
D．《普通教育學(xué)》
3．教師提高研究技能的三種途徑是（?。?。
A．自主、合作、探究
B．閱讀、合作、行動(dòng)研究
C．學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新
D．興趣、發(fā)現(xiàn)、研討
4．在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是（ ）。
A．后勤工作
B．管理工作
C．教學(xué)工作
D．科研工作
5．德育過程的基本矛盾是（ ）。
A．教育者與受教育者之間的矛盾
B．教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾
C．受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾
D．教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾
6．“關(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的興趣愛好和能力差異（ ）。
A．由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)
B．將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)
C．滿足不同學(xué)生的需要
D．培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子
7．青少年發(fā)展過程中充滿矛盾。被稱為“危機(jī)期”的時(shí)期是（?。?。
A．童年期
B．少年期
C．青年初期
D．青年晚期
8．一名教師在走到安靜的課室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的（?。?BR>A．無意注意
B．有意注意
C．有意后注意
D．隨意注意
9．教師角色態(tài)度報(bào)考發(fā)展的關(guān)鍵因素是（?。?BR>A．學(xué)生的表現(xiàn)、要求和反饋
B．領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)
C．家長(zhǎng)意見
D．社會(huì)輿論
10．在人際關(guān)系中起主導(dǎo)作用的心理成分是（?。?BR>A．認(rèn)識(shí)成分
B．情感成分
C．行為成分
D．成熟成分
11．桑代克的學(xué)習(xí)三律指的是（?。?。
A．準(zhǔn)備律、效果律、練習(xí)律
B．準(zhǔn)備律、練習(xí)律、類化律
C．練習(xí)律、思考律、遷移律
D．練習(xí)律、因果律、近因律
12．規(guī)范是集體生活中不可缺少的（ ）。
A．內(nèi)容
B．方式
C．途徑
D．準(zhǔn)則
13．按學(xué)生的成績(jī)分班，屬于測(cè)驗(yàn)中的（?。?BR>A．安置性測(cè)驗(yàn)
B．形成性測(cè)驗(yàn)
C．指代性測(cè)驗(yàn)
D．總結(jié)性測(cè)驗(yàn)
14．前運(yùn)算階段兒童思維的特點(diǎn)是（?。?BR>A．以自我為中心
B．概念守恒
C．抽象思維
D．運(yùn)算思維
15．學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（?。?。
A．經(jīng)濟(jì)收入
B．良好的公共關(guān)系
C．學(xué)?？?jī)效
D．政治影響
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