1、“戰(zhàn)國(guó)七雄”不包括（ ?。?。
A．楚國(guó)
B．齊國(guó)
C．燕國(guó)
D．越國(guó)
2、《教育法》規(guī)定國(guó)家建立學(xué)制的機(jī)構(gòu)是（ ?。?。
A．國(guó)務(wù)院
B．國(guó)務(wù)院授權(quán)教育行政部門(mén)
C．國(guó)務(wù)院或國(guó)務(wù)院授權(quán)教育行政部門(mén)
D．地方人民政府
3、元雜劇的“四大悲劇”不包括（ ?。?。
A．《倩女離魂》
B．《漢宮秋》
C．《梧桐雨》
D．《趙氏孤兒》
4、細(xì)胞外壁缺損在醫(yī)學(xué)上稱為缺壁型或L型菌，稱L型是由于該型菌最早發(fā)現(xiàn)于Lister研究所。以青霉素治療金黃色葡萄球菌為例，在劑量充足、作用時(shí)間充分時(shí)，葡萄球菌因其細(xì)胞壁合成嚴(yán)重受阻，終至不能繁殖而死亡；若抗生素劑量不足或療程太短，葡萄球菌中可有部分耐力強(qiáng)者以胞壁缺損形式保存下來(lái)，這種細(xì)胞稱為金黃色葡萄球菌L型。這些“體無(wú)完膚”的病菌依然可以繁衍后代，而且還會(huì)修復(fù)成原先的病菌。事實(shí)上，凡是妨礙細(xì)胞合成的因子，均可導(dǎo)致出現(xiàn)L型，常見(jiàn)的物理、化學(xué)、生物因子有抗生素、溶菌酶、補(bǔ)體、抗體等。各種病菌均可以L型的形式殘存下來(lái)。對(duì)文中“體無(wú)完膚”的含義理解正確的一項(xiàng)是（ ）。
A．病菌表皮受損
B．病菌胞壁受損
C．病菌失去表皮
D．病菌失去胞壁
5、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2010年)》提出，到2020年，具有高等教育文化程度的人數(shù)比（ ）翻（ ?。┓?。
A．2008年；一
B．2009年；一
C．2008年；兩
D．2009年；兩
6、吳老師在組織班會(huì)活動(dòng)時(shí)，通常讓表現(xiàn)好的同學(xué)做主持人或作重點(diǎn)發(fā)言，而表現(xiàn)欠佳的同學(xué)則基本上是聽(tīng)眾的角色。吳老師的做法（ ）。
A．利于激勵(lì)學(xué)生
B．有失教育公平
C．便于班級(jí)管理
D．違背因材施教
7、吳老師10月1日結(jié)婚，她班里的家長(zhǎng)們每人自愿地拿出200元表示祝賀。吳老師正確的選擇是（ ?。?BR>A．接受，這是尊師重教的具體表現(xiàn)
B．拒絕，這是公開(kāi)接受賄賂
C．接受，這是教師多年付出的回報(bào)
D．拒絕，這是變相腐敗行為
8、普希金是俄國(guó)浪漫主義文學(xué)的重要代表。他的作品中被譽(yù)為“俄羅斯生活的百科全書(shū)”的是（ ?。?。
A．《葉甫蓋尼?奧涅金》
B．《彼得大帝的黑奴》
C．《黑桃皇后》
D．《茨岡人》
9、下列關(guān)于太陽(yáng)風(fēng)的說(shuō)法不正確的是（ ?。?。
A．太陽(yáng)風(fēng)會(huì)促進(jìn)大氣中臭氧的產(chǎn)生，影響地球的空間環(huán)境
B．由于太陽(yáng)風(fēng)的作用，彗星周圍的塵埃和氣體會(huì)形成彗尾
C．太陽(yáng)風(fēng)是太陽(yáng)黑子活動(dòng)高峰階段射出的超音速等離子體流
D．兩極的高層大氣受到太陽(yáng)風(fēng)的轟擊后會(huì)發(fā)出光芒，形成極光
10、改革開(kāi)放使中國(guó)進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，作出我國(guó)改革開(kāi)放重要決策的會(huì)議是中共（ ?。?。
A．十四大
B．十二大
C．十三大
D．十一屆三中全會(huì)
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