二、辨析題(本大題共4題，每小題8分，共32分)判斷正誤，并判斷理由。

22.教學(xué)具有自身的發(fā)展規(guī)律，不受社會發(fā)展的制約。

23.知識越多，能力越強。

24.接受學(xué)習(xí)一定是意義學(xué)習(xí)。

25.根據(jù)科爾伯格的觀點，道德發(fā)展的階段性是固定的，相同年齡階段的人都能達(dá)到同樣的發(fā)展水平。

三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)

26.簡述班主任培養(yǎng)班集體的主要方法?

27.我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)有哪些?

28.簡述短時記憶特點。

29.簡述學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則。

四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)閱讀材料，并回答問題

30.材料：

周老師總是認(rèn)真的給學(xué)生寫評語，把它作為教育學(xué)生的途徑，他給班上一名淘氣學(xué)生寫了一首打油詩：“小趙同學(xué)有頭腦。就是不愛用正道;上課愛做小動作，插 話接舌瞎胡鬧;學(xué)習(xí)態(tài)度不大好，學(xué)習(xí)成績不大妙;你若聰明應(yīng)知道，有才不用是草包，勸你來期趕緊改，否則成績更糟糕。”小趙閱后哈哈大笑，也回老師一打油 詩：“老師寫的好，老師寫的妙;小趙一定改，決不當(dāng)草包;不做小動作，頭腦用正道;[億師學(xué)提供]若是做不好，隨你老師敲!”

小張迷戀 電腦游戲，周老師用心良苦，巧妙把他比喻為電腦，給他的評語是：“該主機硬盤超過80G，內(nèi)存2G，運行絕大多數(shù)游戲非常流暢，反應(yīng)靈敏;顯卡強大，畫面 質(zhì)量甚高;整體配置非常優(yōu)良，但該機音效設(shè)定不良，常常該發(fā)聲沒有聲音，要安靜時卻發(fā)出雜音;另外屏保時間設(shè)定過短，老師一分鐘沒動作，就進(jìn)入休眠狀態(tài)， 修理修理，還是好用的。”后來，小張改掉了迷戀游戲的毛病，對電腦硬件也產(chǎn)生了興趣。

小黃語文水平高，但有些浮躁，周老師給他的評語如 下：“汝生于書香門第，通達(dá)明理，開朗樂觀，時有非常之事，亦曾處之泰然，好學(xué)善守。然汝時有蹉跎之意，數(shù)情煩甚。若不熟讀圣賢之書，以致學(xué)識淺薄，泯然 眾人，豈不哀哉，痛哉!”小黃閱后，心服口服，決心靜下來，堅持勤奮讀書。

問題：

(1)周老師給學(xué)生寫的評語體現(xiàn)了那些德育原則?

(2)請結(jié)合材料加以分析。

31.材料：

小明和小羅今年高三，是一對好朋友。兩人在處理問題的認(rèn)知風(fēng)格方面有較大差異。小明在學(xué)習(xí)上遇到問題時，常常利用個人經(jīng)驗獨立的對其進(jìn)行判斷，喜歡用概 況與邏輯的方式分析問題，很少受到同學(xué)與老師建議的影響。而小羅遇到問題時常常表現(xiàn)與小明相反，他更愿意傾聽老師和同學(xué)們的建議，并以他們的建議作為分析 問題的依據(jù)。另外，他還善于觀察言觀色，關(guān)注社會問題。

問題：

(1)結(jié)合材料分析小明和小羅的認(rèn)知風(fēng)格差異。

(2)假如你是他們的老師，如何根據(jù)認(rèn)知風(fēng)格差異展開教學(xué)?

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