27.參考答案

28.參考答案

(1)普通高中美術(shù)課程的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以讓學(xué)生自主選修。教師應(yīng)向?qū)W生介紹每一個學(xué)習(xí)內(nèi)容及其學(xué)習(xí)方法，并尊重學(xué)生的意愿，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長和未來的發(fā)展需要，指導(dǎo)學(xué)生選修其中的若干模塊。

(2)美術(shù)是一門注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過程中，將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動手實(shí)踐結(jié)合起來，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。所以，在每一模塊的相關(guān)內(nèi)容中，美術(shù)鑒賞的內(nèi)容應(yīng)不少于該模塊學(xué)習(xí)總課時的20%。

(3)教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用美術(shù)教科書。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用美術(shù)教科書，根據(jù)學(xué)生、學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇、改變和再創(chuàng)造;靈活利用當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕Y源，積極開發(fā)校本課程，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)與當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕厣穆?lián)系。

29.參考答案

(1)在農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)高中美術(shù)教學(xué)的全過程中，要貫穿藝術(shù)觀念和美術(shù)術(shù)語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在缺乏器材的情況下，可以了解攝影相關(guān)的知識和攝影方法，如攝影、攝像作品中的對角線、垂直線、水平線、S形和三角形構(gòu)圖，攝影中的光圈、焦距、景深和快門等。

(2)利用攝影相關(guān)的美術(shù)書籍和其他美術(shù)資源，包括學(xué)生的參考書、教師參考書或相關(guān)影像資料等，可供教師為學(xué)生講解和展示時提供真實(shí)可見的圖片及視頻，便于學(xué)生理解。在缺乏器材的情況下，通過欣賞和練習(xí)，自主地分析攝影、攝像中美術(shù)語言的運(yùn)用，挖掘其獨(dú)特的形式美感及其背后的文化內(nèi)涵;嘗試運(yùn)用“構(gòu)成、空間、時間、行為、聲音、光線和符號”等基本的媒體要素及視覺表現(xiàn)語言對攝影攝像藝術(shù)進(jìn)行賞析。

(3)教師可以運(yùn)用自然資源，如自然景觀、自然材料等工具，輔助相應(yīng)攝影的影像資料，進(jìn)行模擬攝影教學(xué)，讓學(xué)生在無器械的情況下掌握基本的攝影方法及技巧。

(4)利用校外的各種課程資源，如：美術(shù)館、圖書館等，展開多種形式的美術(shù)教育活動。充分發(fā)揮地方資源的優(yōu)勢。

30.參考答案

(1)建立促進(jìn)美術(shù)教師成長的評價(jià)體系。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變在教學(xué)評價(jià)活動中的角色，能對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，及時記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果以及需要改進(jìn)之處。

(2)教師的教學(xué)評價(jià)在功能上要淡化評比與選拔，建立以美術(shù)教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長等共同參與的評價(jià)制度，使美術(shù)教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)自身不斷成長。

(3)重視發(fā)展性教師評價(jià)，以報(bào)考評價(jià)模式強(qiáng)調(diào)對教師不同發(fā)展階段評價(jià)發(fā)展的適宜性;以案例反思模式強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)思想和專業(yè)素養(yǎng)與能力的提高;以講師團(tuán)經(jīng)驗(yàn)分享模式實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)人力資源的整合：以個人特色展示模式重視發(fā)揮教師自我評價(jià)的功能;以個人規(guī)劃生涯模式促進(jìn)教師富有個性化的發(fā)展。