三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
26．教學組織形式
27．教育
28．學科課程
29．教學方法
30．道德意志
四、簡答題(本大題共2小題，每小題8分，共16分)
31．如何根據學生的氣質類型差異做好教育工作?
32．社區(qū)在發(fā)展教育中有著什么樣的功能?
五、論述題(本大題共1小題，17分)
33．論述教學方法選擇的衡量標準。
六、材料分析題(本大題共1小題，17分)
34．閱讀下列案例材料，回答問題。
剛剛泛讀完課文，我發(fā)現(xiàn)后排的女生尹洋在偷偷地寫什么。我不動聲色走過去。原來是一張小紙!展開一看，只見上面赫然寫著班上一個男生的名字，還有幾句稚氣的話……我忍不住笑了，這些中學生，真是人小鬼大!我這一笑不打緊，全班學生的好奇心都被激起來了，特別是幾個調皮的男生，大聲喊著：“老師，念出來!”我瞟了一眼尹洋。這是一個很秀麗可人的女孩，學習成績也不錯的。只見她埋著頭，臉漲得通紅，多半已準備接受即將到來的難堪了。我轉過頭來望著全班同學，他們都安靜下來齊刷刷的望著，十四五歲，真是好奇的年齡，尤其是傳紙條這樣敏感的話題?！捌鋵嵤莾删湓倨胀ú贿^的話”，“聽毛主席的話，做一個好學生!”轟的一片笑聲!當然也不怎么相信的，但誰都沒有再追問。
這堂課很順利地上完了，只有尹洋顯得不太專心，先是不停地擺弄那支剛剛用來寫紙條的鋼筆，后來又在寫寫劃劃，但我沒有打擾她。下課后，尹洋追了出來，塞給我一個小紙條，什么也沒說就跑開了。展開紙條后，幾行端端正正的字出現(xiàn)在眼前——“黃老師：你是我所見過的最聰明最美麗的老師，我一定會記住你對我的希望：聽毛主席的話，做一個好學生!學生：尹洋。”
問題：結合案例和你所學的教育學知識，分析良好師生關系應當如何建立。
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