A．系統(tǒng)脫敏法
B．陽(yáng)性強(qiáng)化法
C．負(fù)強(qiáng)化法
D．消退法
12、在制定班級(jí)工作計(jì)劃的前面，教師要把上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)中的成績(jī)和存在的問(wèn)題扼要地提一下，還要對(duì)當(dāng)前班級(jí)兒童與班級(jí)組織狀況、教師等有關(guān)事項(xiàng)作以介紹，這屬于（ ）。
A．班級(jí)情況分析
B．班級(jí)工作目標(biāo)
C．實(shí)施措施
D．重要工作安排
13、一個(gè)5歲3個(gè)月的女孩說(shuō)：“我想畫(huà)小貓咪、小花，還想畫(huà)人?！彼旧习此f(shuō)的去畫(huà)了。說(shuō)明她的想象是（?。?BR>A．仍以無(wú)意想象為主
B．與記憶的界限不明顯的
C．有計(jì)劃的，但想象內(nèi)容零碎、缺乏組織
D．力求符合客觀邏輯的
14、“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師……或者使他們成為乞丐和盜賊……”這種片面的觀點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)的是（?。﹥和l(fā)展的作用。
A．遺傳因素
B．先天因素
C．環(huán)境和教育
D．主觀愿望
15、以下哪項(xiàng)不屬于觀察法的優(yōu)點(diǎn)?（ ?。?BR>A．科學(xué)研究最基本的方法
B．收集第一手資料的最直接的手段
C．觀察法在自然狀態(tài)下進(jìn)行
D．觀察法與其他方法不配合使用
16、美國(guó)心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于（ ）。
A．兒童的遺傳素質(zhì)
B．家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)
C．兒童的早期經(jīng)驗(yàn)
D．學(xué)校的教育方式
17、學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個(gè)方面（?。?。
A．在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面并不是孤立進(jìn)行的
B．在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是孤立進(jìn)行的
C．在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面自始至終是自成體系的
D．在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是相互聯(lián)系的
18、在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的?（?。?BR>A．以教師為主，家長(zhǎng)為輔
B．家長(zhǎng)與教師作為平等的教育主體
C．以教育能力較強(qiáng)的一方為主
D．在園以教師為主，在家以家長(zhǎng)為主
19、職業(yè)要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開(kāi)闊的心胸，善于調(diào)節(jié)、控制自己的不良情緒。這是由于（?。?BR>A．幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響
B．孩子也喜歡美好的形象
C．一般園長(zhǎng)都要求教師這樣做
D．幼兒教師大多是女性
20、 4～5歲兒童想象的特點(diǎn)是( )。
A．想象活動(dòng)沒(méi)有目的性，前后沒(méi)有連貫的主題
B．出現(xiàn)了有意想象
C．想象依賴于成人的語(yǔ)言提示
D．想象的形象力求符合規(guī)律
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