2012年教師資格考試《幼兒保教知識與能力》最后沖刺試題2
一、單項(xiàng)選擇題(共30道題，每題1．5分，共45分)
1．兒童開始認(rèn)生的年齡是（?。?。
A．1～3個(gè)月
B．5～6個(gè)月
C．1歲左右
D．3歲以上
2．西方兒童心理學(xué)的鼻祖是（?。?。
A．巴甫洛夫
B．皮亞杰
C．普萊爾
D．馬斯洛
3．幼兒階段開始出現(xiàn)書面言語的發(fā)展，其書面言語發(fā)展的重點(diǎn)是（?。?BR>A．識字
B．寫字
C．閱讀
D．寫作
4．下列關(guān)于嬰兒注意選擇的偏好描述中正確的是（?。?。
A．偏好分散刺激多于集中刺激
B．偏好直線多于曲線
C．偏好規(guī)則模式多于不規(guī)則模式
D．偏好復(fù)雜的刺激。
5．從記憶內(nèi)容看，幼兒階段占主要地位的記憶類型是（?。?。
A．運(yùn)動記憶
B．形象記憶
C．情緒記憶
D．語詞記憶
6．皮亞杰認(rèn)為兒童表征發(fā)生的年齡段是（?。?。
A．1．5～2歲
B．2～4歲
C．4～5歲
D．5～6歲
7．兒童思維發(fā)生的標(biāo)志是（ ）。
A．動作概括的形成
B．直觀概括的形成
C．語詞概括的形成
D．形象概括的形成
8．我國兒童心理學(xué)家林崇德對兒童數(shù)概念的形成研究表明，兒童數(shù)概念形成經(jīng)歷四個(gè)明顯階段，下列描述兒童數(shù)概念形成次序正確的是（ ）。
A．口頭數(shù)數(shù)-給物說數(shù)-按數(shù)取物-掌握數(shù)概念
B．給物數(shù)數(shù)-按數(shù)取物-口頭數(shù)數(shù)-掌握數(shù)概念
C．按數(shù)取物-掌握數(shù)概念-口頭數(shù)數(shù)-給物說數(shù)
D．接數(shù)取物-掌握數(shù)概念-給物說數(shù)-口頭數(shù)數(shù)
9．學(xué)前兒童掌握的概念主要是（?。?。
A．科學(xué)概念
B．抽象概念
C．日常生活概念
D．辯證概念
10．埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“主動對內(nèi)疚”階段所對應(yīng)的年齡段是（?。?。
A．1～3歲
B．3、4～5、6歲
C．6、7～11、12歲
D．11、12～17、18歲
11．美國心理學(xué)家哈洛關(guān)于恒河猴行為發(fā)展的實(shí)驗(yàn)，即所謂早期隔離或剝奪實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)證明了對心理發(fā)展有重大影響的因素是（ ）。
A．遺傳
B．環(huán)境
C．教育
D．個(gè)體的主觀努力
12．幼兒掌握最多的詞匯是（?。?。
A．名詞
B．動詞
C．形容詞
D．連詞
13．兒童心理發(fā)展的速度是（?。?BR>A．勻速均衡發(fā)展
B．高速不均衡發(fā)展
C．年齡越小發(fā)展越慢
D．年齡越小發(fā)展越快
14．在下列描述中，對兒童心理發(fā)展年齡特征描述正確的是（ ）。
A．年齡特征是絕對穩(wěn)定的
B．年齡特征可以隨意改變
C．穩(wěn)定性和可變性是辯證統(tǒng)一的
D．年齡特征可跳躍發(fā)展
15．兒童思維發(fā)展中，從發(fā)展過程看，形成最晚的是（?。?BR>A．直觀概括
B．功能概括
C．語詞概括
D．動作概括
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