二、簡答題(共5道題，每題5分，共25分)
1．行為主義學習理論的基本觀點有哪些?
2．表演游戲和角色游戲的異同點是什么?
3．簡述想象在兒童心理發(fā)展中的重要作用。
4．幼兒園為何必須以游戲為基本活動?
5．陶行知倡導解放兒童的創(chuàng)造力的“六解放”是什么?
三、論述題(共2道題，每題10分，共20分)
1．什么是感覺和知覺?學前兒童感知覺發(fā)展的主要階段是什么?
2．請結合實際談談小班幼兒活動室環(huán)境的布置。
四、材料分析題(共2道題，每題15分，共30分)
1．紅紅3歲，她最喜歡小鴨子玩具了，但有一次不小心將一只玩具小鴨子打碎了，紅紅傷心地哭起來。這時，媽媽給她一塊巧克力糖，她就立刻笑了起來。有一天，她看見一個新來的小朋友哭了，她也跟著哭了起來。
根據學前兒童情緒發(fā)展趨勢的原理，對上述案例加以分析。
2．軍軍是個有思想、有個性的小朋友，老師剛與他接觸時覺得難溝通，幾乎無從下手，但是經過幾天觀察，發(fā)現他其實很聰明，一遇到新鮮事就會發(fā)問，原來他的好奇心這么強，而且他與小朋友相處挺好的，就是不愿意上課。上第一節(jié)課時，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課時，老師課前與小朋友做了3個游戲!這吸引了他的注意力，也過來加入到隊伍中。這時老師表揚了他，還給他貼上了五角星，他非常高興，老師又告訴他：“你以后好好上課，我每節(jié)課給你貼小星星?！蹦翘旆艑W之前，老師表揚了他，讓他做值日生。他的興趣馬上高漲起來。后來，老師與他成為“好朋友”。下課時他會與老師玩、聊天?，F在也愿意上課了，而且有時還提出好多問題。小朋友和老師都夸他進步大，也都越來越喜歡他了。
請談談教師與幼兒溝通時應注意的問題是什么?
五、活動設計題(共1道題，共30分)
1．圍繞“認識自己的牙齒”的主題，為幼兒園大班寫一份活動方案。
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