21、“育人為本”的兒童觀要求教師要從幼兒的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的保育教育，使每個(gè)幼兒都能揚(yáng)長(zhǎng)避短。這體現(xiàn)了“育人為本”的（　?。?。
A．公平性原則
B．全面性原則
C．服務(wù)性原則
D．因材施教原則
22、小潘并非既懂德語(yǔ)又懂法語(yǔ)。如果上述斷定為真，那么下列哪項(xiàng)斷定必定為真（　?。?。
A．小潘懂德語(yǔ)但不懂法語(yǔ)
B．小潘懂法語(yǔ)但不懂德語(yǔ)
C．小潘既不懂德語(yǔ)又不懂法語(yǔ)
D．如果小潘懂德語(yǔ)，那么一定不懂法語(yǔ)
23、“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@句話出自（　　）。
A．韓愈的《師說(shuō)》
B．許慎的《說(shuō)文解字》
C．茍況的《勸學(xué)》
D．朱熹的《論語(yǔ)集注》
24、教師職業(yè)道德的核心是（　?。?。
A．熱愛(ài)學(xué)生
B．熱愛(ài)教育事業(yè)
C．熱愛(ài)勞動(dòng)
D．提高自身修養(yǎng)
25、兒子回到家，興沖沖地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)裉煳覔斓?0元錢(qián)，想分五次交給老師?！眿寢屛⑿χf(shuō)：“兒子真乖!但是為什么不一次上交呢?”兒子很認(rèn)真地回答說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)，撿到東西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就會(huì)有五次加分了?！眿寢屄?tīng)了，一時(shí)不知該說(shuō)什么，但分明感到心頭有一種說(shuō)不出的滋味……這段文字意在強(qiáng)調(diào)（　　）。
A．兒童教育應(yīng)注意保持孩子的純真
B．家庭教育對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)非常重要
C．對(duì)孩子品德的功利化考核很可能會(huì)違背其設(shè)立初衷
D．社會(huì)環(huán)境的趨利性會(huì)使孩子從小就學(xué)會(huì)投機(jī)取巧
26、幼兒園教育屬于（　?。┑慕M成部分。
A．義務(wù)教育
B．基礎(chǔ)教育
C．成人教育
D．全民教育
27、《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校和家長(zhǎng)雙方無(wú)法通過(guò)協(xié)商方法解決，家長(zhǎng)有權(quán)提出訴訟，教育行政部門(mén)收到調(diào)解申請(qǐng)后，應(yīng)當(dāng)在受理申請(qǐng)之日起（　?。┩瓿烧{(diào)解。
A．90日內(nèi)
B．60日內(nèi)
C．30日內(nèi)
D．15日內(nèi)
28、我國(guó)文學(xué)史上流傳的佳句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的作者是（　　）。
A．蘇軾
B．歐陽(yáng)修
C．李商隱
D．柳永
29、對(duì)某一項(xiàng)教育行政工作做比較具體規(guī)定的文件被稱(chēng)作（　?。?BR>A．辦法
B．條例
C．規(guī)章
D．規(guī)定

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