11、 南朝民歌的代表作是（　?。?br>A．《木蘭辭》
B．《子夜歌》
C．《西洲曲》
D．《敕勒歌》


12、 我國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基之作是（　　）。
A． 葉圣陶的《稻草人》和冰心的《寄小讀者》
B． 葉圣陶的《稻草人》和張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×帧?br />C． 冰心的《小桔燈》和陳伯吹的《阿麗思小姐》
D． 張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》和賀宜的《野小鬼》

13、在Windows中，要把圖標(biāo)設(shè)置成縮略圖方式，應(yīng)在（　?。┫旅娌藛沃性O(shè)置。
A．文件
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14、 幻覺(jué)是指在沒(méi)有客觀刺激作用于相應(yīng)感官的條件下而產(chǎn)生的一種真實(shí)生動(dòng)的知覺(jué)。幻覺(jué)是知覺(jué)障礙的一種，主要有幻聽、幻視、幻觸等，它多出現(xiàn)在精神病狀態(tài)下，正常人有時(shí)在緊張、疲勞、高燒等條件下也可能出現(xiàn)。
根據(jù)上述定義，下列屬于幻覺(jué)的是（　?。?。
A．病人把天上的云彩，通過(guò)想象感知為飛舞的仙女
B．太陽(yáng)早上看起來(lái)往往比中午的時(shí)候大一些
C．膽小的小陸在走夜路時(shí)，看到遠(yuǎn)處的樹木以為是劫匪
D．媽媽上班一走．小峰就在家看起了電視，但總覺(jué)得不時(shí)昕到媽媽的腳步聲


15、 不管日益嚴(yán)峻的交通問(wèn)題對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么，如果能（　?。┑礁鞣N交通問(wèn)題和交通本身一樣古老，你就多少會(huì)感到（　　）。自從人類開始依靠自身的努力向前發(fā)展，這個(gè)社會(huì)就一直在努力追求運(yùn)動(dòng)的意義，社會(huì)和技術(shù)依據(jù)新的需求不斷做出（　?。?。
依次填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A．意識(shí)、輕松、調(diào)整
B．聯(lián)想、失落、更新
C．認(rèn)識(shí)、欣慰、反應(yīng)
D．考慮、遺憾、讓步


16、 以下哪位是近代化學(xué)的奠基人之一?（　?。?br>A．孟德爾
B．牛頓
C．波義耳
D．康德


17、幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，這說(shuō)明幼兒教師的勞動(dòng)具有（　?。┑奶攸c(diǎn)。
A．純真美好
B．教育效果長(zhǎng)期性
C．精神生活
D．多重角色

18、 “精衛(wèi)填海”“夸父逐日”等神話故事出自下列哪部作品（?。?br>A．《山海經(jīng)》
B．《封神榜》
C．《搜神記》
D．《史記》


19、 加西亞．馬爾克斯的代表作，被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”的作品是（　?。?。
A．《枯枝敗葉》
B．《藍(lán)寶石般的眼睛》
C．《大媽媽的葬禮》
D．《百年孤獨(dú)》


20、下列情形中，教師所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門不能給予行政處分或者解聘的是（　?。?。
A．故意不完成教育教學(xué)任務(wù)．給教育教學(xué)工作造成損失的
B．體罰學(xué)生．經(jīng)教育不改的
C．與同事相處不夠融洽的
D．品行不良、侮辱學(xué)生．影響惡劣的

21、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（　　），制定本法。
A．憲法和教育法
B．憲法和未成年人保護(hù)法
C．憲法和預(yù)防未成年人犯罪法
D．教育法和未成年人保護(hù)法

22、《三國(guó)演義》中“賠了夫人又折兵”的是誰(shuí)?“鞠躬盡瘁，死而后已”的又是誰(shuí)?（　?。?
A．曹操：諸葛亮
B．周瑜；司馬懿
C．周瑜：諸葛亮
D．曹操；劉備

23、 下列我國(guó)歷史上賠款數(shù)目最龐大、主權(quán)喪失最嚴(yán)重、精神屈辱最深沉的不平等條約是（　　）。
A． 《馬關(guān)條約》
B． 《辛丑條約》
C． 《南京條約》
D． 《璦琿條約》

24、 在凡高看來(lái)，“繪畫就是要設(shè)法穿過(guò)一堵看不見的鐵墻”，這也是畫布對(duì)凡高的召喚。凡高把藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)做極富挑戰(zhàn)性的生命活動(dòng)，讓滿腔熱血在畫布上揮灑流淌。他是個(gè)底層的觀察者、感受者和傳達(dá)者，一個(gè)實(shí)踐理想和使甩決心的人。
這段文字主要說(shuō)明（　?。?。
A． 凡高大師一生孤獨(dú)貧窮
B． 凡高在藝術(shù)上具有狂熱追求
C． 凡高在藝術(shù)上的心路歷程
D． 凡高生活在社會(huì)的最底層

25、 2012年單項(xiàng)選擇：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球投擲區(qū)丈量結(jié)果，在他們還未撤出投擲區(qū)時(shí)，參賽同學(xué)趙某投出的球砸中胡某，其肩受傷，對(duì)胡某所受傷，應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的主體是（　?。?br>A．學(xué)校
B．裁判老師
C．趙某法定監(jiān)護(hù)人
D．裁判老師和趙某法定監(jiān)護(hù)人