二、材料分析題(答案要點)
30．吳老師的教育行為體現(xiàn)了“育人為本”的兒童觀。
幼兒的保教活動是滲透在幼兒一日生活的各項活動中完成的。
(1)教師要為兒童提供操作活動的機會
本案例中，教師準備好各種材料利讓幼兒親自動手操作，對香蕉皮進行加工。鍛煉了幼兒親自動手動腦的能力。吳老師在設計保教活動時遵循了教育性原則、趣味性原則、實踐性原則和滲透性原則。使幼兒在快樂游戲的同時，又鍛煉了多方面能力的發(fā)展。
(2)以幼兒的全面發(fā)展為本，用全面的眼光看待幼兒
以幼兒的全面發(fā)展為本，包括兩層含義：一是以幼兒的個性為本。二是要在以幼兒為本的基礎上，給予幼兒充分的指導，有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)幼兒，遵循幼兒的個性發(fā)展規(guī)律。本案例中，教師利用香蕉的形狀、味道充分發(fā)揮了幼兒獨特的想象力。
(3)公平公正地對待幼兒
每個幼兒都有其獨特的價值，在教育教學中應該承認差異、適應差異，追求多樣性，盡可能地提供適合幼兒發(fā)展的機會，保證幼兒有機會獲得適合其特點的教育。
本案例中，關老師針對王浩的行為進行了一次生動活潑的保教活動，尊重了幼兒的想象力，并對幼兒加以引導，改進教育教學活動。
(4)在對待師幼關系上，新課程強調教師要尊重、欣賞幼兒
“為了每一位幼兒的發(fā)展”是新課程的核心理念。教師要學會發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，學會贊賞每一位幼兒；贊賞幼兒的獨特性、興趣、愛好、專長。
(5)在活動中，新課程強調教師要幫助、引導幼兒幫助幼兒設計恰當的學習活動并形成有效的學習方式，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)所學東西的意義，幫助幼兒營造和維持游戲的積極氛圍。教師引導幼兒的活動，表現(xiàn)為對幼兒的啟迪與激勵。
31．關愛幼兒最基本的要求是尊重幼兒的人格，尊重幼兒的主體性，樹立以幼兒為本的思想。教師只有真誠地關心愛護每一個幼兒，才能打開他們幼小的心扉，使他們多一些體驗和感悟，多一些憧憬，讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力和對幼兒的至愛。
愛崗敬業(yè)。在保教活動中，教師要對幼兒園教育教學工作認真負責，一絲不茍，精益求精，對幼兒熱情關懷，盡心盡力，富有責任感。
本視頻中，張老師對幼兒的關愛滲透在一日生活的方方面面。例如在晨間接待時，如果有幼兒出現(xiàn)消極情緒，教師可以有一些身體動作接觸緩解孩子的情緒，讓幼兒感受到教師對他的關愛。吃飯環(huán)節(jié)，要教育幼兒一口菜一口飯地吃，要細嚼慢咽。關愛特殊幼兒，如讓體弱幼兒稍早一點進食，多鼓勵挑食嚴重的幼兒吃各種食物，增加各種營養(yǎng)，促進幼兒生長發(fā)育。
32．(1)主動，就是從時間上超前一步；主動，就要從范圍上擴大一些；主動，就是從程度上再加深一層：主動，從動作和態(tài)度上力求積極一點兒，敏銳一點兒。
(2)在我們的傳統(tǒng)觀念中，沉默是金，謙虛是一種美德，但我們決不能對此只作形而上學地理解。一位美國老板說：“中國員工雖然很聰明，但是缺乏主動性，總是被動地等著你去安排工作，這也許是中國人的習慣。美國人則不同，你是公司的一員，你有權力說話，有權力發(fā)表你的意見。我開會時先提出問題，然后談我個人的看法，問有沒有意見，大家都不說話，我就指名道姓叫他們說。有趣的是他們指著自己的鼻子反問我：‘是叫我嗎?我沒有意見’。我認為這并不是好事情，每一個人都有思想，怎么全沒有意見呢?
這說明他們對這件事根本不關心，要把公司當作自己的公司，這才是優(yōu)秀的員工素質。”在激烈的競爭中，機會稍縱即逝，要想抓住機會，就要主動出擊。主動就是一種超前意識，一種敢于承擔任務的責任意識，一種進取意識，讓我們站在風口浪尖，作一個勇敢的弄潮兒。
三、作文題(寫作思路)
33．首先，通過閱讀材料，考生應能夠把握主題思想，可以從兩方面入手：一是幼兒的成長，二是教師的專業(yè)成長。
其次，根據主題思想，構思文章整體框架，要能夠提出自己的見解，進行深入的闡述。
最后，不論什么文體，都要注意字數的要求，不能少于800字。

試題推薦：9套2013年教師資格《幼兒綜合素質》命題預測試卷及答案