2013年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》巔峰沖刺試題及答案(4)

一．單項(xiàng)選擇題（共25小題，每小題2分）
1.保護(hù)未成年人的工作應(yīng)遵循的原則不包括（　?。?
A．尊重未成年人的人格尊嚴(yán)
B.注重言傳身教
C．適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)
D．教育與保護(hù)相結(jié)合
2．教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是（　?。?。
A．教育作用
B．調(diào)節(jié)作用
C．導(dǎo)向作用
D．示范作用
3． （　?。┦?1世紀(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師職業(yè)提出的現(xiàn)實(shí)要求，是提高教師素質(zhì)，同時(shí)也是提高其社會(huì)地位和待遇的重要措施。
A．教師專業(yè)化
B．教師職業(yè)化
C．終身學(xué)習(xí)
D．繼續(xù)深造
4． 《玩偶之家》的作者是（　?。?。
A．易卜生
B．海明威
C．泰戈?duì)?
D．安徒生
5．在凡高看來(lái)，“繪畫(huà)就是要設(shè)法穿過(guò)一堵看不見(jiàn)的鐵墻”，這也是畫(huà)布對(duì)凡高的召喚。凡高把藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)做極富挑戰(zhàn)性的生命活動(dòng)，讓滿腔熱血在畫(huà)布上揮灑流淌。他是個(gè)底層的觀察者、感受者和傳達(dá)者，一個(gè)實(shí)踐理想和使甩決心的人。
這段文字主要說(shuō)明（　?。?。
A．凡高大師一生孤獨(dú)貧窮
B．凡高在藝術(shù)上具有狂熱追求
C．凡高在藝術(shù)上的心路歷程
D．凡高生活在社會(huì)的最底層
6. 體育課的目標(biāo)是促使受教育者保持健康的體魄體質(zhì)、精神狀態(tài)和生活方式。但許多學(xué)校往往只重視競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，這使得大多數(shù)在這方面缺少競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)生疏遠(yuǎn)了體育。他們覺(jué)得自己又不想當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，因此，很少注意通過(guò)足夠的鍛煉來(lái)促進(jìn)健康。
根據(jù)上述判斷最可能得出以下哪項(xiàng)結(jié)論?（　?。?BR>A．體育課應(yīng)當(dāng)包括非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)
B．體育課的競(jìng)技性使得大多數(shù)學(xué)生疏遠(yuǎn)了體育
C．見(jiàn)長(zhǎng)于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的學(xué)生能進(jìn)行足夠的鍛煉
D．保持健康的精神狀態(tài)和保持健康的體魄體質(zhì)同等重要
7．下列不屬于兒童文學(xué)特點(diǎn)的是（　　）。
A．故事性
B．幻想性
C．趣味性
D．教育性
8.下列關(guān)于教師幼兒保育和教育態(tài)度與行為的基本要求，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）。
A．注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣
B．重視豐富幼兒多方面的間接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式
C．重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源
D．注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛(ài)好
9．小明的爸爸沒(méi)有征求小明的意見(jiàn)，為小明安排了今年暑假的鋼琴、圍棋、書(shū)法等培訓(xùn)。這 違反了兒童的哪項(xiàng)權(quán)利?（　　）
A．牛存權(quán)
B．受保護(hù)權(quán)
C．發(fā)展權(quán)
D．參與權(quán)
10．終身教育思想由（　?。┨岢觥?
A．赫爾巴特
B．保羅•朗格朗
C．杜威
D．康德
11．下列關(guān)于幼兒教師對(duì)幼兒的態(tài)度與行為的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　?。?
A．關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康，將幼兒學(xué)習(xí)放在首位
B．信任幼兒，尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求
C．不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒
D．重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂(lè)的幼兒園生活
12．下列關(guān)于依法執(zhí)教的特點(diǎn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　?。?。
A．執(zhí)教主體的特定性
B．執(zhí)教依據(jù)的專門(mén)性
C．執(zhí)教性質(zhì)的普遍性
D-權(quán)利和義務(wù)的雙重性
13．下列哪一項(xiàng)違反了教師職業(yè)道德中為人師表的規(guī)范要求?（　?。?BR>A．幼兒園小班張老師上班時(shí)間玩手機(jī)
B．某幼兒教師視每個(gè)幼兒的家庭條件而區(qū)別對(duì)待不同幼兒
C．某幼兒教師在工作之余還對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有償家教
D．某幼兒教師認(rèn)為自己現(xiàn)有的教學(xué)技能和知識(shí)水平已足夠應(yīng)對(duì)幼兒園的學(xué)生，故不再需要繼續(xù)探索創(chuàng)新
14．我國(guó)近代地理學(xué)的奠基人是（　?。?。
A．竺可楨
B．李四光
C．張鈺哲
D．錢(qián)學(xué)森
15．下列屬于分類(lèi)排檢法的是（　　）。
A．把知識(shí)單元或文獻(xiàn)按照內(nèi)容性質(zhì)或?qū)W科體系分門(mén)別類(lèi)地加以系統(tǒng)排檢的方法
B．把文獻(xiàn)的具體內(nèi)容分為若干主題概念，直接選用自然語(yǔ)言中的詞匯并加以規(guī)范化來(lái)表達(dá)主題概念的檢索方法
C．按照一定順序排檢單字或復(fù)詞的辦法
D．按一定時(shí)期行政區(qū)域的次序編排文獻(xiàn)資料的方法
16．下列不屬于幼兒園歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中編寫(xiě)教案的注意事項(xiàng)的是（　?。?
A．針對(duì)幼兒的實(shí)際情況及具體的教學(xué)內(nèi)容，制定可操作的目標(biāo)
B．按照音樂(lè)活動(dòng)的基本模式設(shè)計(jì)出具體的教學(xué)過(guò)程
C．在思想意識(shí)上，留出針對(duì)幼兒的實(shí)際反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)方案的空間
D．規(guī)定好各部分進(jìn)行的時(shí)間，并確保在具體教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行
17．20世紀(jì)80年代后，我國(guó)的童話創(chuàng)作形成了三種并存的創(chuàng)作流派，其中不包括（　?。?。
A．熱鬧型
B．嚴(yán)謹(jǐn)型
C．荒誕型
D．抒情型
18．班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行（　　）的權(quán)利。
A．思想引導(dǎo)
B．紀(jì)律約束
C．批評(píng)教育
D．教育感化
19．兒童有自由發(fā)表言論的權(quán)利，但其權(quán)利的行使可受某些限制約束，這些限制不包括（　?。?。
A．尊重他人的權(quán)利和名譽(yù)
B．國(guó)界
C．保護(hù)國(guó)家安全或公共秩序
D．保護(hù)公共衛(wèi)生或道德
20．根據(jù)《浙江省幼兒園教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》的規(guī)定，幼兒園教師繼續(xù)教育的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中培訓(xùn)時(shí)間不得少于總培訓(xùn)學(xué)時(shí)的（　?。W(xué)時(shí)數(shù)。
A．三分之二
B．二分之一
C．四分之三
D．三分之一
21．根據(jù)《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》的規(guī)定，幼兒園要建立備課制度，采用主題備課與 （　　）相結(jié)合、獨(dú)立備課與集體討論相結(jié)合、職初教師的規(guī)范性備課與經(jīng)驗(yàn)教師的個(gè)性化 備課相結(jié)合。
A．活動(dòng)設(shè)計(jì)
B．游戲
C．歌唱
D．智力培養(yǎng)22．下列關(guān)于幼兒園保育和教育目標(biāo)的說(shuō)法正確的是（　　）。
A．促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加勞動(dòng)的興趣
B．發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的思維能力
C．萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及成熟、穩(wěn)重的性格
D．培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力
23．盡管幼兒園老師反復(fù)叮嚀，我的孩子總難以養(yǎng)成臨睡前刷牙的習(xí)慣。我做出樣子，希望他能夠模仿；我給他講道理，臨睡前刷牙甚至比清晨更重要，但總難以奏效。后來(lái)，我在臨睡 前給他講一個(gè)故事，并要求他聽(tīng)故事前去刷牙。幾周后，每天晚上臨睡前，只要我一拿起故事書(shū)，他就會(huì)立即去刷牙。從這段文字可以推出（　?。?
A．喜歡聽(tīng)故事是幼兒的天性，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)用這一點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行有益的誘導(dǎo)
B．家長(zhǎng)在教育幼兒方面比幼兒園老師更有效，是因?yàn)樗麄儗?duì)孩子更具有愛(ài)心
C．榜樣比說(shuō)教對(duì)幼兒更有效
D．孩子的習(xí)慣是靠重復(fù)某個(gè)行為養(yǎng)成的，即使他并不理解這一行為的意義
24．幼兒園學(xué)生小良屬于問(wèn)題兒童，上課時(shí)總是心不在焉，不配合老師的教學(xué)。其班主任王老師針對(duì)此情況，在幼兒園放學(xué)時(shí)，當(dāng)著好多幼兒和家長(zhǎng)的面不停地向小良的媽媽抱怨并加 以批評(píng)，小良的媽媽對(duì)此感到很尷尬。如果你是幼兒園教師，你會(huì)怎么與小良的媽媽溝通?（　?。?BR>A．可以當(dāng)著其他幼兒和家長(zhǎng)的面說(shuō)，但是態(tài)度要溫和
B．單獨(dú)交流，避免傷害家長(zhǎng)的感情，雙方可就小良的問(wèn)題商定家園管教的對(duì)策
C．不與家長(zhǎng)溝通，直接教育幼兒即可
D．建議家長(zhǎng)嚴(yán)格管教孩子，必要時(shí)可通過(guò)打罵糾正25．我國(guó)的第二大盆地是（　?。?。
A．塔里木盆地
B．四川盆地
C．準(zhǔn)噶爾盆地
D．柴達(dá)木盆地

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