B．性格的情緒特征
C．性格的理智特征
D．性格的態(tài)度特征
32、我國(guó)學(xué)者按學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)習(xí)分為：知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和（ ?。?BR>A．言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)
B．認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)
C．接受學(xué)習(xí)
D．行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
33、一位教師經(jīng)常會(huì)反思同事們?cè)趺纯醋约海I(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得自己干工作怎么樣。這個(gè)教師目前處于（ ）
A．關(guān)注學(xué)生階段
B．關(guān)注生存階段
C．關(guān)注情境階段
D．虛擬關(guān)注階段
34、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)包含學(xué)習(xí)需要和（ ）兩個(gè)基本成分。
A．學(xué)習(xí)壓力
B．學(xué)習(xí)興趣
C．學(xué)習(xí)期待
D．學(xué)習(xí)知識(shí)
35、首次提出“隱性課程”概念的學(xué)者是（ ?。?BR>A．杰克遜
B．泰勒
C．杜威
D．博比特
36、下列對(duì)“關(guān)鍵期”的理解不正確的一項(xiàng)是（ ?。?BR>A．關(guān)鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個(gè)固定的短暫時(shí)期
B．關(guān)鍵期是突然開(kāi)始和停止的
C．鳥(niǎo)類的印刻、人類語(yǔ)言的習(xí)得能證實(shí)關(guān)鍵期的存在
D．在發(fā)展的關(guān)鍵期期間，如果能在一定時(shí)間內(nèi)給予適當(dāng)?shù)牧夹源碳?，就?huì)促使行為與能力得到更好的發(fā)展，反之則會(huì)阻礙其發(fā)展
37、某版教科書(shū)《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》課后有一段補(bǔ)白，介紹了“因果類復(fù)句”的特點(diǎn)。這段補(bǔ)白屬于教科書(shū)的什么系統(tǒng)（ ）
A．練習(xí)系統(tǒng)
B．知識(shí)系統(tǒng)
C．助讀系統(tǒng)
D．選文系統(tǒng)
38、教育既是傳遞和深化文化的手段，又是文化本體。這體現(xiàn)了（ ?。?BR>A．教育的文化功能
B．教育的雙重文化屬性
C．教育的本質(zhì)屬性
D．教育的社會(huì)屬性
39、愛(ài)國(guó)主義情感屬于（ ?。?BR>A．直覺(jué)的道德情感
B．想象的道德情感
C．倫理的道德情感
D．法律的道德情感
40、注意的兩個(gè)最基本的特點(diǎn)是（ ?。?BR>A．指向性與選擇性
B．指向性與集中性
C．緊張性與集中性
D．緊張性與選擇性
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