1、教師在充分尊重學(xué)生的意愿和現(xiàn)有發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)良好的、能夠激發(fā)他們興趣的環(huán)境，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?，充分調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性和積極性。這要求教師要扮演好（ ?。?BR>A．指導(dǎo)者角色
B．工程師角色
C．支持者角色
D．中介者角色
2、 PowerPoint最適合用于以下（ ?。┑脑O(shè)計(jì)。
A．某單位的網(wǎng)頁
B．公司產(chǎn)品介紹
C．圖像處理工具
D．管理信息系統(tǒng)
3、 1995年制定的（ ?。┦俏覈?guó)第一次以國(guó)家基本法律的形式明確教育的地位和作用。
A．《中華人民共和國(guó)教育法》
B．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C．《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》
D．《中華人民共和國(guó)教師法》
4、《山東省職業(yè)教育條例》屬于（ ?。?BR>A．教育單行法
B．教育行政法規(guī)
C．地方性教育法規(guī)
D．教育規(guī)章
5、教師對(duì)生病的學(xué)生救護(hù)不力，屬于（ ?。?BR>A．侵犯學(xué)生的生命權(quán)
B．侵犯學(xué)生的健康權(quán)
C．侵犯學(xué)生的身體權(quán)
D．不作為違法侵權(quán)
6、兩條不平行的直線被第三條直線所截，下列說法可能成立的是（ ?。?BR>A．同位角相等
B．內(nèi)錯(cuò)角相等
C．同旁內(nèi)角相等
D．同旁內(nèi)角互補(bǔ)
7、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說，這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)；②批評(píng)的話語侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)；③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)；④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說法正確的是（ ?。?BR>A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
8、對(duì)于PowerPoint的說法，正確的是（ ?。?
A．可以編輯修改內(nèi)容的視圖有幻燈片視圖和幻燈片瀏覽視圖
B．幻燈片播放時(shí)可以顯示占位符
C．幻燈片中一個(gè)對(duì)象可以設(shè)置多種動(dòng)畫效果
D．每張幻燈片不可以使用不同的版式
9、黃老師平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生交流學(xué)校的各種情況，主動(dòng)與同事分享經(jīng)驗(yàn)和資源，而且樂于鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的各種活動(dòng)，結(jié)果，學(xué)生、家長(zhǎng)和同事們都很喜歡她。這說明黃老師已經(jīng)具備了（ ）
A．環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力
B．教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)管理的能力
C．溝通與合作的能力
D．教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施能力
10、下列選項(xiàng)中，說法錯(cuò)誤的是（ ?。?BR>A．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員
B．教師的專業(yè)化嘗試是從建立專門的師范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始的
C．將每年的9月10日定為教師節(jié)是在1988年全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)上確定的
D．對(duì)于非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的，應(yīng)"-3進(jìn)行面試和試講
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