B.柳公權(quán)
C.歐陽(yáng)詢
D.懷素
22、教師在其專業(yè)發(fā)展的( ?。╇A段開(kāi)始對(duì)自身的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行反思。
A.“生存關(guān)注”
B.“虛擬關(guān)注”
C.“自我更新關(guān)注”
D.“任務(wù)關(guān)注”
23、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是( ?。?BR>A.前四史,是指二十四史中最前邊的四部史書(shū),依次是西漢司馬遷的《史記》,東漢班固的《漢書(shū)》,南朝宋范曄的《后漢書(shū)》,西晉陳壽的《三國(guó)志》
B.傳奇,在中國(guó)古代不同階段的文學(xué)史中具有不同的內(nèi)容。在唐代,傳奇指小說(shuō),如李朝威的《柳毅傳》;在明清,傳奇指戲劇,如明代孔尚任的《桃花扇》
C.老舍(1899—1966),現(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等,話劇有《龍須溝》《春華秋實(shí)》等,被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)
D.雨果,法國(guó)19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。共出版了26部詩(shī)集,12個(gè)劇本,20部小說(shuō),21部理論著作。最著名的作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》等
24、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展,這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持( )的試金石。
A.育人為本
B.以德興教
C.面向全體
D.精英教育
25、( ?。┦墙處熉殬I(yè)道德的基礎(chǔ),也是教師勞動(dòng)積極性和創(chuàng)造性的源泉。
A.熱愛(ài)教育事業(yè)
B.關(guān)愛(ài)學(xué)生
C.為人師表
D.教書(shū)育人
26、在( ?。熒P(guān)系中,教師教學(xué)責(zé)任心強(qiáng),但不講求方式方法,不注意聽(tīng)取學(xué)生的意愿和與學(xué)生的協(xié)作;學(xué)生對(duì)教師只能唯命是從,不能發(fā)揮獨(dú)立性和創(chuàng)造性,學(xué)習(xí)是被動(dòng)的。
A.民主型
B.專制型
C.放任型
D.友好型
27、新課程中教師角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變,下列選項(xiàng)正確的是( ?。?BR>A.從教學(xué)與課程的關(guān)系看,教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者
B.從教學(xué)與研究的關(guān)系看,教師應(yīng)該是教育教學(xué)研究成果的推廣者
C.從教師與學(xué)生的關(guān)系看,教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的模仿者
D.從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來(lái)看,教師應(yīng)該是學(xué)者型的獨(dú)立的教師
28、當(dāng)代中國(guó)所提倡的教育導(dǎo)向思想是( )
A.英才教育
B.應(yīng)試教育
C.創(chuàng)新教育
D.素質(zhì)教育
29、下列關(guān)于Excel單元格的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.可以選定連續(xù)的多個(gè)單元格
B.可以選定不連續(xù)的多個(gè)單元格
C.一個(gè)數(shù)據(jù)表只有一個(gè)活動(dòng)單元格
D.一個(gè)數(shù)據(jù)表可以有多個(gè)活動(dòng)單元格
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