第二節(jié) 創(chuàng)造性及其培養(yǎng)

　　一、創(chuàng)造與創(chuàng)造性
　　(一)創(chuàng)造
　　根據(jù)一定的目的，運(yùn)用一切意志信息，產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特的，有一定價值意義成品的活

維形式。與發(fā)散思維相對的是聚合思維，聚合思維是將各種信息聚合起來，得出一個正確答案或最好的解決方案的思維形式。
　　發(fā)散思維的三個特征：流暢性、變通性與獨(dú)特性。
　　二、影響創(chuàng)造性的主要因素
　　(一)環(huán)境
　　1．創(chuàng)造性比智力更易受環(huán)境的影響。
　　2．溫暖、融洽和民主的家庭氣氛，對子女創(chuàng)造性發(fā)展十分重要。
　　3．學(xué)校教育環(huán)境在個體創(chuàng)造性地發(fā)展中起重要作用。
　　4．社會文化也會影響學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展。
　　(二)智力
　　智力與創(chuàng)造性的關(guān)系是有一定相關(guān)的非線性關(guān)系。
　　(三)個性
　　三、教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性
　　(一)創(chuàng)造適宜的環(huán)境
　　1．創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；2．給學(xué)生留有充分的余地；3．改革考試制度與考試內(nèi)容。
　　(二)注重個性的塑造
　　1．保護(hù)學(xué)生的好奇心；2．接受學(xué)生的想法；3．重視學(xué)生與眾不同的見解、觀點(diǎn)。
　　(三)創(chuàng)造性思維策略訓(xùn)練
　　1．培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；2．發(fā)散思維訓(xùn)練；3．學(xué)會容忍模糊性；4．推測與假設(shè)訓(xùn)練；5．自我設(shè)計訓(xùn)練；6．頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。

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