第三章 學(xué)習(xí)的基本理論
第一節(jié)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與類(lèi)型
一、學(xué)習(xí)的心理實(shí)質(zhì)
學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過(guò)程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的變化。
二、人類(lèi)學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的區(qū)別
1．人的學(xué)習(xí)除了要獲得個(gè)體經(jīng)驗(yàn)外，還要掌握人類(lèi)世代積累起來(lái)的社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)；
2．人的學(xué)習(xí)是在與他人的交往過(guò)程中1，通過(guò)語(yǔ)言的中介作用進(jìn)行的；
3．人的學(xué)習(xí)是一種有目的的、自覺(jué)的、積極主動(dòng)的過(guò)程。
人的學(xué)習(xí)被定義為：在社會(huì)生活實(shí)踐中，以語(yǔ)言為中介，自覺(jué)地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和食體的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。
三、學(xué)生的學(xué)習(xí)
學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類(lèi)學(xué)習(xí)中的一種特殊形式。它是在教師的指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行的，讓學(xué)生在較短的時(shí)間里接受前人所積累起來(lái)的科學(xué)文化知識(shí)。
四、學(xué)習(xí)的一般分類(lèi)
(一)加涅的學(xué)習(xí)層次分類(lèi)
1．信號(hào)學(xué)習(xí)；2．刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)；3．連鎖學(xué)習(xí)；4．言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)；5．辨別學(xué)習(xí)；6．概念學(xué)習(xí)；7．規(guī)則或原理學(xué)習(xí)；8．解決問(wèn)題學(xué)習(xí)。
(二)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)的五種學(xué)習(xí)類(lèi)型
1．智慧技能；2．認(rèn)知策略；3．言語(yǔ)信息；4．動(dòng)作技能；5．態(tài)度。
(三)我國(guó)心理學(xué)家的學(xué)習(xí)分類(lèi)
我國(guó)教育心理學(xué)家把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為三類(lèi)：知識(shí)、技能和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。
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