二、填空題
1．學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音后會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生影響，這屬于學(xué)習(xí)的順向負(fù)遷移現(xiàn)象。
2．現(xiàn)代遷移理論的主要觀點(diǎn)有兩種，一種是強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用；一種是強(qiáng)調(diào)外景環(huán)境與主體的相互作用對(duì)遷移的影響。
3．瓦五荔產(chǎn)生的方向看，遷移可分為順向遷移、逆向遷移，前者指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響，后者指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響。
4．定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為促進(jìn)和阻礙兩種。
5．早期的遷移理論主要包括形式訓(xùn)練說(shuō)、相同元素說(shuō)、概括化理論和格式塔關(guān)系理論。
6．日常教學(xué)中所謂的“舉一反三”、 “觸類(lèi)旁通”、 “聞一知十’’等現(xiàn)象，在教育心理學(xué)上稱(chēng)之為遷移。
7．垂直遷移表現(xiàn)在自下而上的遷移和自上而下的遷移兩個(gè)方面。
8．從遷移的角度看，合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化.
