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    教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)考點:常見寫作文體—記敘文

    來源:233網(wǎng)校 2018年2月21日

    233網(wǎng)校特整理了教師資格證考試《綜合素質(zhì)》(小學(xué))考點——常見寫作文體-記敘文,送給正在備考的你!剖析考點,看出題方向>>教師資格網(wǎng)校

    模塊五 基本能力

    ——常見寫作文體-記敘文

    記敘文是以敘述表達方式為主,描寫、抒情、說明、議論表達方式為輔,以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

    記敘文寫作模式:

    ①記敘文要按照一定的順序?qū)懬迨录那耙蚝蠊l(fā)展經(jīng)過,即記敘文六要素“時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果”要完備,然后所謂“按照一定的順序”即要依循一條線索來串起這六要素。

    ②記敘文公式“點+面”,即整體概述與局部描寫相結(jié)合,而在寫“點”時又可以按“點+面”來寫,這樣層層嵌套,直至最細的細節(jié)描寫,從而使讀者如同親歷。

    ③記敘文公式“看、聽、說、想、做、聞”,即從“看到的”、“聽到的”、“所說的”“所想的”、“所做的”、“聞到的”多個方面來刻畫、描述,從而使讀者如臨其境。

    ④記敘文公式“題記+卒章”,即先來個“題記”點明基本的情感傾向,頌揚什么或是批評什么,先“表個態(tài)”,這樣正文的開頭就可以不用擔(dān)心“點題”的問題了,放心大膽地“倒敘設(shè)懸念”或者其它方式皆可,然后結(jié)尾的時候一定別忘了來幾句議論抒情,起到“畫龍點睛”“卒章顯志”“升華主題”兼“呼應(yīng)點題”的作用。

    ⑤記敘文公式“前鋪后染法”,即首先確定中心點(中心事件),然后在之前作鋪墊,交代“背景”,在其后補渲染,“深度”抒情。

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