233網(wǎng)校特整理了教師資格證考試《綜合素質(zhì)》(小學(xué))考點——教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及特征，送給正在備考的你！剖析考點，看出題方向>>

模塊三　教師職業(yè)道德規(guī)范

——教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及特征

一、教師職業(yè)道德的內(nèi)涵

教師職業(yè)道德，又稱“教師道德”或“師德”，是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準(zhǔn)則和必備的道德品質(zhì)。教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。

二、教師職業(yè)道德特點

1.境界的高層次性

境界的高層次性是指社會和他人對教師職業(yè)道德的要求總是在整個社會道德體系中處于較高水平和較高層次。教師職業(yè)道德的高層次是由教育是培養(yǎng)人的本質(zhì)特點，以及教師要教書育人的根本任務(wù)所決定的。

2.意識的自覺性

意識的自覺性是指教師因職業(yè)勞動的特點所決定的在職業(yè)道德意識上的更高的自覺性，它是教師職業(yè)情感和職業(yè)行為的基礎(chǔ)。教師職業(yè)勞動必然要求教師具有道德的自覺性，只有教師嚴(yán)格要求自己，才能真正做的為人師表。

3.行為的規(guī)范性

行為的典范性是指教師的品德和行為對學(xué)生思想品德的形成與行為具有榜樣作用。它是由教師勞動的示范性決定的。在教師教學(xué)活動中，由于學(xué)生具有向師性和依賴性等特點，教師的一舉一動、一言一行都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠影響，這就要求教師嚴(yán)于律己、以身作則，為學(xué)生做好表率作用。

4.影響的深遠性

影響的深遠性是指教師的道德品質(zhì)和行為將給學(xué)生留下深刻久遠的印象，它不會因?qū)W生的離校而隨之結(jié)束，還將延續(xù)到畢業(yè)以后，走上社會之中，有時甚至?xí)殡S學(xué)生的一生。由于教師的勞動特點具有延時價值特點，這種影響性表現(xiàn)的尤為突出。

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