16、以下是某應(yīng)用教學(xué)課堂的情境:
某股民在上星期五以每股27元的價(jià)格買進(jìn)某股票1000股。該股票的漲跌情況如下表(單位:元)。
星期 |
|
|
|
四 |
五 |
每股漲跌 |
+4 |
+4.5 |
-1 |
-2.5 |
-6 |
師:星期四收盤時(shí),每股多少元?
生:(疑惑不解狀)。
提問生:27-2.5=25.5(元)。
師:星期四收盤價(jià)實(shí)際上就是求有理數(shù)的和,應(yīng)該為32元。
師:周二收盤價(jià)最高為35.5元;周五最低為26元。
師:已知該股民買進(jìn)股票時(shí)付出了3‰的交易稅,賣出股票時(shí)需付成效額3‰的手續(xù)費(fèi)和2‰的交易稅,如果該股民在星期五收盤前將全部股票賣出,他的收益情況如何?
提問生(困惑狀):買入:27×1000×(1+3‰)=27081(元);賣出:26 × 1000×(1+3‰+2‰)=26130(元);收益:26130-27081=-951(元)。
師:對不對呢?買入股票所花費(fèi)的資金總額為:27×1000 ×(1+3‰)=27081(元);賣出股票時(shí)所得資金總額為:26×1000×(1-3‰-2‰)=25870(元);上周交易的收益為:25870-27081=-1211(元),實(shí)際虧損了1211元。
師:明白了嗎?請聽明白的同學(xué)舉手。
此時(shí)課堂上約有三、四個(gè)學(xué)生舉起了手,絕大部分學(xué)生眼中閃爍著疑惑之意。有些學(xué)生在竊竊私語,……少部分學(xué)生煩躁之意露于言袁。
問題:(1)請指出教學(xué)中的不足之處。
(2)該案例對你有什么啟發(fā)?
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