A．啟發(fā)式教學(xué)模式
B．問題解決教學(xué)模式
C．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式
D．合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式
12、化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的首要原則是( )。
A．簡約性原則
B．安全性原則
C．科學(xué)性原則
D．綠色化原則
13、在0．1mol／L的H2S溶液中，下列關(guān)系錯(cuò)誤的是( )。
A．c(H+)=f(HS-)+f(S2-)+c(OH)
B．c(H+)=C(HS-)+2c(S2-)+f(OH-)
C．f(H+)>Ec(HS-)+c(S2-)+f(OH-)]
D．f(HS-)+f(S2-)+f(H2S)=0．1mol／L
14、
A．物質(zhì)A和B達(dá)平衡時(shí)的轉(zhuǎn)化率之比一定為1：2
B．起始時(shí)刻和達(dá)平衡后容器中混合氣體密度相等
C．當(dāng)A表示的反應(yīng)速率與C表示的反應(yīng)速率之比為l：2時(shí)，說明該反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)
D．若起始時(shí)放入了3molA和3nmolB，則同樣條件下達(dá)到平衡時(shí)生成3amolC
15、某元素只存在兩種天然同位素，且在自然界它們的含量相近，其相對(duì)原子質(zhì)量為l52．0，原子核外的電子數(shù)為63。下列敘述中錯(cuò)誤的是( )。
A．它是副族元素
B．它是第六周期元素
C．它的原子核內(nèi)有63個(gè)質(zhì)子
D．它的一種同位素的核內(nèi)有89個(gè)中子
16、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘部分內(nèi)容旨在幫助學(xué)生用微粒的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)，通過觀察、想象、類比、模型化的方法使學(xué)生初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，其教學(xué)特點(diǎn)包括( )。①宏觀到微觀②定性到定量③實(shí)驗(yàn)與理解
A．①②
B．①③
C．②③
D．①②③
17、2002年，某路段一輛運(yùn)送化學(xué)物品的槽罐車側(cè)翻，罐內(nèi)l5t苯泄漏人路邊200m長的水渠，造成嚴(yán)重危險(xiǎn)，許多新聞媒體進(jìn)行了報(bào)道，以下報(bào)道中有科學(xué)性錯(cuò)誤的是( )。
A．由于大量苯溶入水中滲入土壤，會(huì)對(duì)周邊農(nóng)田、水源造成嚴(yán)重污染
B．通過抽吸水渠中上層液體，可以達(dá)到部分清除泄漏物的目的
C．由于苯是一種易揮發(fā)、易燃的物質(zhì)，周圍地區(qū)如果有一個(gè)火星就可能引起爆炸
D．由于事故發(fā)生地周圍比較空曠，有人提出用點(diǎn)火焚燒的辦法來清除泄漏物，但由于苯燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的黑煙擴(kuò)大污染，所以該辦法未被采納．
18、用分子軌道判斷下列敘述，不正確的是( )。
A．N2分子的鍵能比N2+大
B．C0分子的偶極矩很小，C0可作為π-酸配體
C．O2是順磁性分子，有兩個(gè)成單電子
D．對(duì)于雙原子分子，鍵級(jí)越大，其鍵一定越強(qiáng)
19、關(guān)于反思，下列說法錯(cuò)誤的是( )。
A．反思是學(xué)會(huì)教學(xué)最直接、最有效的途徑
B．反思是教師對(duì)學(xué)生所做的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程
C．反恩能夠有效促進(jìn)教師決策能力的發(fā)展
D．教師反思包括對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程和教學(xué)效果的反思
20、將高錳酸鉀和氯酸鉀的混合物加熱可制得氣體甲，在殘余固體中加入一定量濃硫酸加熱可以制得氣體乙。下列關(guān)于甲、乙說法正確的是( )。
A．甲具有強(qiáng)氧化性，乙具有漂白性
B．實(shí)驗(yàn)室里都可以用排液法收集甲和乙
C．鐵絲在甲、乙中燃燒，其產(chǎn)物中鐵價(jià)態(tài)相同
D．甲、乙分別通人KI淀粉溶液，兩者均無變化
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