一、創(chuàng)設(shè)情境，懸疑導(dǎo)入

  1.情境:數(shù)學(xué)老師整理了中考數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分以上的學(xué)生，化學(xué)老師整理”了中考化學(xué)成績(jī)?cè)?0分以上的學(xué)生，兩個(gè)成績(jī)都在90分以，上的學(xué)生順利成為科學(xué)興趣小組的成員。

  2.結(jié)合上述情境復(fù)習(xí)集合與元素的關(guān)系的知識(shí)。

  3.引出新問(wèn)題: :若數(shù)學(xué)老師整理的學(xué)生名單為集合A，化學(xué)老師整理的學(xué)生名單為集合。B，則科學(xué)興趣小組的成員組成的集合是什么?該如何表示呢?引出課題。

  二、嘗試探究，理解掌握

  1.引導(dǎo)探究、形成概念

  (1)交集的定義

  概念中的“且” 即“同時(shí)”的意思。

  ①自然語(yǔ)言:由所有屬于集合A且屬于集合B的元素組成的集合，稱為A與B的交集。

  ②符號(hào)語(yǔ)言

  ③圖形語(yǔ)言

  (2)并集的定義

  并集學(xué)習(xí)概念時(shí)要注意“三種語(yǔ)言”之間的轉(zhuǎn)化。

  ①自然語(yǔ)言:由所有屬于集合A或?qū)儆诩螧的元素組成的集合，稱為集合A與B的并集。

  ②符號(hào)語(yǔ)言。

  ③圖形語(yǔ)言:如圖所示。

  2.深入研究、研究運(yùn)算

  (1)、交集運(yùn)算的四類關(guān)系。集合A與B之間的這四種關(guān)系，它們的交集分別是?

  (2)交集運(yùn)算性質(zhì)

  (3)并集運(yùn)算性質(zhì)

  三、解釋應(yīng)用，鞏固新知

  大屏幕的練習(xí)題，鞏固一下所學(xué)知識(shí)。

  四、總結(jié)體會(huì)，反思提升

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，各抒己見。學(xué)生總結(jié)為主，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法、數(shù)學(xué)思想等方面小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。老師輔助補(bǔ)充。

  五、課后作業(yè)，拓展延伸

  1. 基礎(chǔ)作業(yè):課后習(xí)題1-2;

  2.開放性思考題:結(jié)合除了交集和并集的運(yùn)算之外，還會(huì)有什么運(yùn)算呢?他們之間的混合運(yùn)算該如何運(yùn)算呢?我們下節(jié)課來(lái)分。

  板書設(shè)計(jì):略