一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
【提出問(wèn)題】之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么是置換反應(yīng)，那么老師在大屏幕上出示幾個(gè)置換反應(yīng)，大家來(lái)判斷一下產(chǎn)物是什么。
Zn+H2SO4=_______________
Cu+H2SO4=_______________
【學(xué)生回答】鋅與硫酸生成氫氣和硫酸鋅。通過(guò)上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)可以知道銅與硫酸不發(fā)生反應(yīng)。
【教師引導(dǎo)】既然鋅能與酸反應(yīng)，銅不能與酸反應(yīng)，由此可知金屬的活潑性是不同的。那么金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱是怎樣的順序呢，這節(jié)課我們就一起來(lái)探究金屬的活動(dòng)性。
(二)新課講授
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】①鐵與硫酸銅的反應(yīng);②鐵、銅分別與鹽酸的反應(yīng)
【提出問(wèn)題】通過(guò)實(shí)驗(yàn)，思考鐵與銅，哪種金屬更加活潑?為什么?
【學(xué)生回答】鐵比銅活潑，因?yàn)殍F與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)，有氣泡產(chǎn)生，而銅與鹽酸不反應(yīng)，并且鐵能把銅從硫酸銅溶液中置換出來(lái)，說(shuō)明鐵更活潑。
【提出問(wèn)題】通過(guò)這兩組實(shí)驗(yàn)，你能說(shuō)說(shuō)我們?cè)谧C明金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱時(shí)采取的實(shí)驗(yàn)方法嗎?
【學(xué)生回答】第一種方法是讓金屬與另一金屬的鹽溶液反應(yīng)，根據(jù)能否發(fā)生置換反應(yīng)判斷金屬活潑性強(qiáng)弱;第二種方法是讓金屬與酸反應(yīng)，根據(jù)能否發(fā)生反應(yīng)、發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度來(lái)判斷金屬活潑性強(qiáng)弱。
【教師引導(dǎo)】現(xiàn)有鎂、銅、鋅三種金屬，利用上述實(shí)驗(yàn)方法，你能設(shè)計(jì)方案并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷鎂、銅、鋅三種金屬誰(shuí)的活動(dòng)性更強(qiáng)嗎?
(藥品：鎂條、銅絲、鋅粒、稀鹽酸、稀硫酸、氯化鎂溶液、硫酸鋅溶液、硫酸銅溶液。)
(小組討論5分鐘)
【提出問(wèn)題】哪個(gè)小組愿意說(shuō)一下自己小組的實(shí)驗(yàn)方案?
【學(xué)生回答】
小組①：將鎂條、銅絲、鋅粒分別與稀鹽酸反應(yīng)，觀察反應(yīng)的劇烈程度來(lái)判斷活動(dòng)性強(qiáng)弱。
小組②：將鎂條、銅絲、鋅粒分別與MgCl2溶液、ZnSO4溶液、CuSO4溶液兩兩反應(yīng)，觀察是否發(fā)生置換反應(yīng)來(lái)判斷活動(dòng)性強(qiáng)弱。
……
【提出問(wèn)題】請(qǐng)根據(jù)自己小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并且根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考鎂、銅、鋅三種金屬的活潑性是怎樣的?
(小組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，提醒注意安全。)
【提出問(wèn)題】根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表來(lái)看，金屬所處的位置與活潑性有什么關(guān)系?排在H前面的金屬有什么特點(diǎn)?排在前面的金屬與后面金屬的鹽溶液能否發(fā)生反應(yīng)?
【學(xué)生回答】
(1)在金屬活潑性順序里，金屬的位置越靠前，它的活潑性就越強(qiáng);
(2)在金屬活潑性順序里，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫;
(3)在金屬活潑性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)。
(三)鞏固提高
請(qǐng)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生?
(1)鐵和稀鹽酸
(2)鋁和硫酸鋅溶液
(3)鐵與硫酸銅晶體
解析：(1)反應(yīng);(2)反應(yīng);(3)不反應(yīng)
(四)小結(jié)作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生回答本堂課的收獲：金屬活動(dòng)性順序。
布置作業(yè)：有一種“黃銅”又稱(chēng)為“愚人金”，實(shí)為銅、鋅合金?！包S銅”外觀與黃金相似，常被不法商販用來(lái)冒充黃金牟取暴利。能不能利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別金與“愚人金”?
【板書(shū)設(shè)計(jì)】略
【答辯題目解析】
1.鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，為什么通常鋁制品卻很耐腐蝕?為什么不宜用鋼刷、沙等來(lái)擦洗鋁制品?
【參考答案】
鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，阻止鋁進(jìn)一步氧化，因此，鋁制品具有耐腐蝕性。如果用鋼刷、沙等來(lái)擦洗鋁制品，很容易破壞鋁制品表面致密的氧化鋁薄膜。
2.請(qǐng)談一談你這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入的原因?
【參考答案】
導(dǎo)入我采用的是通過(guò)大屏幕出示三個(gè)置換反應(yīng)的反應(yīng)物，讓學(xué)生來(lái)判斷產(chǎn)物。學(xué)生根據(jù)上節(jié)課做過(guò)的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確地得出結(jié)論，由此引出金屬具有不同的活潑性，從而進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。采用這種復(fù)習(xí)的導(dǎo)入方法既可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)上節(jié)課置換反應(yīng)內(nèi)容的掌握程度，又可以降低學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度，幫助學(xué)生克服心理上的恐懼，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)既有了思想準(zhǔn)備，又有了知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松自如。
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)生活導(dǎo)入
【提出問(wèn)題】播放西氣東輸?shù)膱D片，提問(wèn)輸送的天然氣主要成分是什么?
【學(xué)生回答】甲烷。
【教師引導(dǎo)】甲烷有哪些性質(zhì)呢?甲烷作為一種清潔燃料在點(diǎn)燃前，需要注意什么呢?今天就來(lái)學(xué)習(xí)甲烷的驗(yàn)純。
(二)探究新知
【教師提問(wèn)】甲烷的化學(xué)式是什么。
【學(xué)生回答】CH4。
【教師提問(wèn)】甲烷的物理性質(zhì)有哪些?
【學(xué)生回答】無(wú)色無(wú)味，密度比空氣小，難溶于水。
【教師提問(wèn)】甲烷能燃燒嗎?在點(diǎn)燃之前要不要驗(yàn)純?
【學(xué)生回答】能燃燒，要驗(yàn)純，不然存在安全隱患。
【教師演示】用小試管收集一試管氣體，用姆指堵住，靠近點(diǎn)燃的酒精燈，再把拇指移開(kāi)。
【提出問(wèn)題】聽(tīng)是“pupu”聲還是尖銳爆鳴聲?
【學(xué)生回答】“pupu”聲。
【教師講解】若是“pupu”聲，則純度足夠;若是尖銳爆鳴聲，則純度不夠，需重新收集。
【教師提問(wèn)】組成甲烷的元素有哪些，該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去證明呢?小組討論一下。
【交流討論】
實(shí)驗(yàn)一：在火焰的上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，過(guò)一會(huì)，觀察燒杯上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)二：迅速把燒杯倒過(guò)來(lái)，向燒杯內(nèi)注入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象。
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】以實(shí)驗(yàn)小組的形式展開(kāi)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
【學(xué)生回答】甲烷安靜燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰。小燒杯內(nèi)壁有液珠生成，且燒杯內(nèi)的澄清石灰水變渾濁。
【教師提問(wèn)】產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是什么?可以得到什么樣的結(jié)論?
【學(xué)生回答】實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明有水生成，證明組成甲烷的元素有氫元素。實(shí)驗(yàn)二證明有二氧化碳生成，證明組成甲烷的元素有碳元素。
【教師提問(wèn)】化學(xué)方程式是什么?
【板書(shū)設(shè)計(jì)】略
【答辯題目解析】
1.甲烷可以發(fā)生哪些反應(yīng)?
【參考答案】
甲烷可以發(fā)生燃燒反應(yīng)生成二氧化碳和水，甲烷是一種清潔燃料;甲烷可以在光照的條件下與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)生成多鹵代烷;甲烷可以在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)生成炭黑。
2.結(jié)合本課的教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中，如何利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)?
【參考答案】
在本節(jié)課中，可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)：
①引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué);
②重視通過(guò)典型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的本質(zhì)和規(guī)律;
③利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)史實(shí)幫助學(xué)生了解化學(xué)概念、化學(xué)原理的形成和發(fā)展，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科發(fā)展中的重要作用;
④引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作，分析和解決與化學(xué)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
初中化學(xué)《鐵的冶煉》
一、考題回顧
試講題目
1.題目：鐵的冶煉
2.內(nèi)容：
3.基本要求：
(1)要有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì)。
(2)試講10分鐘以?xún)?nèi)。
(3)要有師生活動(dòng)。
答辯題目
1.為什么鐵容易生銹直至全部銹蝕，而鋁不容易銹蝕?
2.本節(jié)課為什么設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)?
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)新課導(dǎo)入
【教師提問(wèn)】我國(guó)擁有豐富的金屬資源，地殼中金屬元素的含量前三是什么?提煉這些金屬的原料是什么?應(yīng)用最多的金屬元素是什么?
【學(xué)生回答】鋁、鐵、鈣;礦石;鐵。
【教師總結(jié)】鐵又是如何從礦石中提煉出來(lái)的?方法和原理是什么?今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下《鐵的冶煉》。
(二)新課教學(xué)
【教師總結(jié)】冶煉鐵最常用的礦石是赤鐵礦。今天我們主要以成分主要是Fe2O3的赤鐵礦為例，來(lái)學(xué)習(xí)研究如何實(shí)現(xiàn)鐵的冶煉。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】略
【答辯題目解析】略
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