高中歷史《沉重的賦稅和力役》
一、考題回顧
題目來源:5月18日 安徽省合肥市 面試考題
試講題目
1.題目：沉重的賦稅和力役
2.內容：
征收賦稅是古代國家剝削農業(yè)生產者，為政府的財政支出提供物質保障的主要手段。事實上，古代帝國的富強和繁榮是以農耕者的艱辛勞動為基礎的。
各個朝代征收賦稅的比率和數額有所不同。西漢儒學大師董仲舒說，秦始皇時代，曾經征收“泰半之賦”，農民要將收成的三分之二上繳給國家。古代中國賦稅的名目繁多，田畝稅和人頭稅是主要形式。除此之外，還有很多雜稅以及各種附加稅和臨時性的征收。地方政府也往往巧立名目，層層攤派，搜刮民財?！罢靼l(fā)無度”“無有定準”的賦稅征收，使得農民承受著沉重的負擔。農戶繳納的賦稅，是專制王朝財政收入的主要來源。
農戶除了向專制王朝繳納賦稅外，還承受著沉重的徭役負擔。徭役是古代王朝強制民眾承擔的無償勞動。
勞動者服事徭役，使許多大型土木工程得以成功營造。這些工程包括水利工程、交通工程、國防工程、城市建設工程等公共工程，也包括為滿足統(tǒng)治者奢侈消費需要而組織的宮室工程、陵墓工程等。秦王朝修建的阿房宮和秦始皇陵，調用工役多至70萬人。服役者勞動強度極大，生活條件十分惡劣，朝廷的督責又非常嚴厲，因此勞役人員的死亡率很高。秦代修筑長城的勞役人員中，死亡率高達三分之二;隋代營建東都洛陽的工程中，勞役人員死亡率也高達百分之四五十。歷代各種繁重的雜役，常常令農民無法忍受。
沉重的賦稅往往使農民破產失去土地;過度征發(fā)的徭役，又使大批農耕勞動者被迫長期離開土地。這都導致正常的經濟生活秩序遭到嚴重破壞。由此引發(fā)的社會動亂，往往成為王朝覆滅和社會經濟文化凋殘的直接原因。
3.基本要求：
(1)請在10分鐘內完成試講內容。
(2)有學生自主學習活動的設置。
(3)圍繞沉重的賦稅至少設置兩個具有啟發(fā)性的問題。
(4)有必要的板書設計。
答辯題目
1.請列舉我國古代不同歷史時期實行過的賦稅制度(至少三個)。
2.在課堂教學過程中，提問應遵循哪些原則?
二、考題解析
【教學過程】
環(huán)節(jié)一：導入新課
古詩導入。教師講述：在我們還是孩童牙牙學語的時候，我們的父母都會教我們古詩，很多同學學會的第一首古詩就是“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！睆闹形覀兡軌蜃x出農民的辛勞和糧食的來之不易。進入學校之后，我們又學習了李紳的另外一首《憫農》：“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死?！睆闹形覀冇肿x出了農夫的悲慘境遇和生活的困苦。究竟有哪些因素導致了我國古代農民的生活十分困苦呢?順勢導入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
教師過渡：通過對教材的預習我們能夠知道，除了天災之外，導致農民生活困苦的因素還有“人禍”。在我國古代農民身上背負了兩個沉重的枷鎖，分別是賦稅和徭役。
(一)賦稅
教師介紹：所謂的賦稅是封建國家為實現其職能，按一定標準，強制地、無償地取得財政收入。我國的賦稅制度在很早就成型，并且稅收隨著社會的發(fā)展而變化。
教師出示材料，并提問：從材料中，能夠看出我國賦稅征收的什么特點呢?
材料一 秦簡《田律》規(guī)定：“頃入芻三石,稿二石”。
《三國志·魏志·武帝記》記載，曹魏的賦稅制度是:“其收田租畝四升，戶出絹二匹、綿二斤而已，他不得擅興發(fā)?？叵?，明檢察之，無令強民有所隱藏，而弱民兼賦也。
《隋書·食貨志》記載:“丁男一床，租粟三石，桑土調以絹、絁，麻土以布絹。絁以疋，加綿三兩。布以端，加麻三斤。單丁及仆隸各半之。
《清史稿·食貨志二》：“自世祖定賦稅之制，正雜欵繁多。”
學生回答，教師總結：從數額和比率上來看，各朝代有所不同，但是整體上來說賦稅是比較沉重的。比如秦始皇時代，農民要將收成的三分之二以上交給國家;從名目上來看，中國古代賦稅的名目繁多，其中最主要的形式是田畝稅和人頭稅，此外還有很多雜賦。
教師播放中國古代稅收解說視頻，并提問：從中我們又能夠看出中國古代的賦稅具有什么特點?
學生回答，教師總結：除了中央政府規(guī)定的賦稅征收項目之外，地方政府往往也苛捐雜稅，搜刮民財。整個封建社會的賦稅呈現出“征發(fā)無度”“無有定準”的局面，農民承受沉重的負擔。
(二)徭役
過渡：對廣大貧苦農民來說雪上加霜的是，除了要向專制王朝繳納賦稅，還要承擔沉重的徭役負擔，又稱力役，是無償為封建王朝勞動的。
教師提問：這些勞動者主要從事哪些工作呢?請同學們結合所學知識和教材內容進行思考。
學生回答后，教師總結：營造了許多大型的土木工程，主要包括兩方面，一是公共工程，比如靈渠和大運河等水利工程，長城等國防工程，還有城市建設等;另外就是為滿足統(tǒng)治者奢侈消費需要而組織的宮室工程和陵墓工程等。
教師利用多媒體展現相關材料，提問：從中我們能夠得出哪些信息?
材料二 秦……修建驪山陵和阿房宮役使70多萬人，征伐南方調發(fā)了50萬士卒，修筑長城征派了40萬人。當時全國人口約2000萬人，而每年服役的成年男子就有300萬人。
秦代修筑長城的勞役人員中，死亡率高達三分之二;隋代營建東都洛陽的工程中，勞役人員死亡率也高達百分之四五十。
學生回答，教師總結：封建社會普通民眾的勞役負擔也十分沉重，勞動強度極大，造成的死亡率很高。
教師講述：沉重的賦稅和徭役負擔使得人民生活十分困苦，賦稅負擔往往使得農民破產失去土地，頻繁沉重的徭役征發(fā)又使得勞動者被迫長期離開土地。
(三)影響
教師提問：沉重的賦稅和徭役政策，帶來的影響有哪些呢?從中我們能夠得到哪些啟示?
學生結合課前下發(fā)的導學案上呈現的相關文字和圖片材料，以歷史興趣小組為單位，8分鐘時間討論。
小組代表發(fā)言之后，教師請學生進行補充完善，教師最后進行總結歸納。
影響：農民的賦稅成為封建王朝財政收入的主要來源，使大型工程得以成功營造，奠定了古代帝國富強和繁榮的基礎;中國古代沉重的賦稅和徭役使農民的生活貧困、生產積極性受到壓抑，從而阻礙了經濟的進一步發(fā)展，由此引發(fā)的社會動亂，往往成為王朝覆滅和社會經濟文化凋殘的直接原因。
啟示：國家的管理者要愛惜民力，順應農時;要關注民生問題，重視“三農問題”，實行“德政”。
環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)
1.小結：師生共同總結回顧本課所學知識。
2.作業(yè)：課后請同學們查閱相關資料，了解我國古代不同歷史時期實行過的賦稅制度。
【板書設計】
沉重的賦稅和力役
(一)賦稅
名目多，沉重
(二)徭役
公共工程、王室需要
(三)影響
1.富強繁榮
2.社會動亂
【答辯題目解析】
1.請列舉我國古代不同歷史時期實行過的賦稅制度(至少三個)。
【參考答案】
春秋時期：魯國的“初稅畝”。
隋朝和唐朝前期：租庸調制。
唐中后期：兩稅法。
北宋王安石變法時期：募役法和方田均稅法。
明朝后期：一條鞭法。
清朝前期：地丁銀。
2.在課堂教學過程中，提問應遵循哪些原則?
【參考答案】
針對性原則：要針對教材內容、教學目的以及學生的疑難而設計和提出問題，做到有的放矢，把握教材的重點與難點，及時點撥，層層設問，指導學生一步步加深對教材的理解，實現教學目的。
可接受性原則：課堂提問首先應注意從學生的實際出發(fā)，了解每個學生的不同個性、不同水平，正確估計學生的能力，有針對性地對不同水平的學生提出不同深度的問題。也要注意從教學對象的不同層次、不同群體的個性特征出發(fā)，設計出適應其需要的問題，以符合其客觀實際。
循序漸進性原則：要求教師按教材內容和學生認識發(fā)展的順序，由淺入深、由易到難、由近及遠、由簡到繁地設計提問。
學生主體性原則：課堂提問的目的在于充分發(fā)揮和調動學生的內部動機和作用。在課堂提問中發(fā)揮學生主體作用的方法主要有三種：一是引導學生去探求真理;二是要鼓勵學生善于發(fā)現和提出問題;三是歡迎學生發(fā)表創(chuàng)新見解，并予以及時鼓勵。
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