四川省教師資格認(rèn)定考試全真預(yù)測(cè)模擬試卷
教育心理學(xué)(A級(jí)) (一)
（考試時(shí)間150分鐘)
第I部分選擇題
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題．每小題1分。共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的．請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．提出“掌握學(xué)習(xí)”理論的教育心理學(xué)家是（?。?
A．布盧姆
B．布魯納
C．加涅
D．奧蘇貝爾
2．下列屬于教學(xué)的一個(gè)基本單位，指在一定的時(shí)間內(nèi)，教師和學(xué)生相互作用達(dá)到教學(xué)目的的是（?。?BR>A．教育
B．教學(xué)
C．課
D．學(xué)校教育
3．教師可能兼任少先隊(duì)輔導(dǎo)員，這屬于教師角色中的（?。?
A．教員
B．課堂管理者
C．辦事員
D．團(tuán)隊(duì)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者
4．教師常有一種錯(cuò)覺，以為學(xué)生必定按他們講的意義去理解。這屬于課堂交往障礙中的（?。?
A．課堂語(yǔ)言障礙
B．課堂交往中的心理障礙
C．角色地位障礙
D．課堂結(jié)構(gòu)障礙
5．根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展分期論，嬰兒繞行茶幾以取它后面的玩具，不再僅從茶幾下爬過(guò)。這時(shí)的嬰兒處于（?。?
A．感覺運(yùn)動(dòng)階段
B．思維準(zhǔn)備階段
C．思維階段
D．抽象思維階段
6．心理年齡特征并不經(jīng)常發(fā)生根本性變化，不可能完全不相同。這說(shuō)明兒童心理年齡特征具有（?。?
A．可變性
B．穩(wěn)定性
C．永恒性
D．不可知性
7．皮亞杰認(rèn)為，7至11歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于（?。?
A．思維準(zhǔn)備階段
B．思維階段
C．感覺運(yùn)動(dòng)階段
D．抽象思維階段
8．艾里克森的人格發(fā)展的核心原理乃是他所稱的（?。?
A．新生論原理
B．認(rèn)知論原理
C．道德論原理
D．學(xué)習(xí)論原理
9．在下列遷移中，先前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響是（?。?
A．正遷移
B．負(fù)遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
10．下列哪位的理論被稱為經(jīng)典條件反射理論（ ）
A．弗洛伊德
B．斯金納
C．羅杰斯
D．巴甫洛夫
11．能增強(qiáng)似是而非的新舊知識(shí)之間的可辨別性，目的在于比較新材料與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相似材料的組織者是（?。?
A．陳述性組織者
B．比較性組織者
C．一般性組織者
D．概括性組織者
12．一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響叫（ ）
A．正遷移
B．負(fù)遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
13．問(wèn)題解決的最后一個(gè)階段是（?。?
A．分析問(wèn)題
B．提出假設(shè)
C．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
D．檢驗(yàn)假設(shè)
14．知識(shí)的鞏固是指對(duì)所學(xué)知識(shí)的（?。?
A．持久保持
B．短暫保持
C．再次學(xué)習(xí)
D．過(guò)度學(xué)習(xí)
15．自覺地確定目的，根據(jù)目的去支配、調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，并不斷地克服困難，從而實(shí)現(xiàn)目的的心理過(guò)程是（ ）
A．注意
B．情緒
C．情感
D．意志
16．從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容盼陛質(zhì)來(lái)劃分，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為（?。?
A．外來(lái)動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)
B．正確的動(dòng)機(jī)和錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)
C．間接動(dòng)機(jī)和長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)
D．直接動(dòng)機(jī)和短近動(dòng)機(jī)
17．某些小學(xué)開展“校內(nèi)外結(jié)合整體優(yōu)化教育實(shí)驗(yàn)”，創(chuàng)設(shè)了各種課外活動(dòng)班，這種教學(xué)策略屬于（?。?
A．水平充實(shí)制
B．垂直充實(shí)制
C．固定特殊班級(jí)制
D．彈性特殊班級(jí)制
18．以下思維活動(dòng)中，心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注的研究是（ ）
A．求異思維
B．求同思維
C．發(fā)散思維
D．聚合思維
19．用數(shù)學(xué)的方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的描述是（?。?
A．測(cè)量
B．測(cè)驗(yàn)
C．評(píng)定
D．評(píng)價(jià)
20．在各類學(xué)習(xí)評(píng)定中，一般在教和學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行的，目的在于了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問(wèn)題的缺陷，以便對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整的是（ ）
A．配置性評(píng)定
B．形成性評(píng)定
C．總結(jié)性評(píng)定
D．綜合性評(píng)定
試題推薦：
四川省教師資格考試《教育心理學(xué) A級(jí)》試卷6套
歷年真題：
