三、是非判斷題(本大題共15小題。每小題1分。共15分)
1．教師心理研究的主要問題是指教師的專業(yè)知識。（?。?BR>2．心理的發(fā)展總是具有一定的方向和先后順序。（?。?BR>3．在皮亞杰看來，學習從屬于發(fā)展，從屬于主體的特殊認知水平。（?。?BR>4．用心理模擬法來建立心智活動的實踐模式需經過兩個步驟，一是創(chuàng)擬確立模型，二是檢驗修正模型，其中第二步是關鍵。（?。?BR>5．心智技能是借助于內部言語而實現的，因此言語在心智技能形成中具有十分重要的作用。（?。?BR>6．巴甫洛夫的經典條件作用論屬于聯結學習理論。（?。?BR>7．學習期待是報考的，誘因是靜態(tài)的，所以，學習期待就其作用來說是學習的誘因。（?。?BR>8．一般說負遷移是暫時性的，經過練習可以消除。（?。?BR>9．形式訓練說是以行為主義心理學為依據的。（?。?BR>10．記憶提取等單一的認知活動也可稱為問題解決。（?。?BR>11．盡管各種不同的研究及其相關測驗分別強調創(chuàng)造性的不同特征，但目前較公認的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。（?。?BR>12．提出假設就是通過一定的方法確定假設是否合乎實際，是否符合科學原理。（?。?BR>13．教師主要是充當知識傳授者的角色。（?。?BR>14．教學策略的合理利用是有效達到教學目標的重要手段。（?。?BR>15．觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動是教師的成長與發(fā)展的基本途徑。（?。?/P>
四、情境分析題(共25分)
(一)(本大題共2小題，每小題6分。共12分)
某初中三年級一女生把一男同學向其表達“愛慕之意”的情書交給了班主任，班主任認為，要嚴肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結果導致了該男生的休學。
1．這位班主任的做法違背了什么規(guī)律和原則?（?。不定項選擇題]
A．學生思想內部矛盾轉化規(guī)律
B．尊重學生與嚴格要求學生相結合原則
C．頓悟說
D．效果律
2．你認為這位班主任應當如何處理這件事?（ ）[不定項選擇題]
A．愛護、尊重和信賴學生
B．對學生提出的要求要做到合理正確、明確具體和嚴寬適度
C．考慮學生原有態(tài)度，進行有效說服
D．尊重學生與嚴格要求學生相結合
(二)(本大題共2小題，第1小題6分，第2小題7分。共13分)
在課堂上，教師讓學生“列舉磚頭的用處”時，學生小方的回答是：“蓋房子、造倉庫、建學校、鋪路”；學生小明的回答是：“蓋房子、修花壇、打狗、敲釘、壓紙”，學生小希的回答是：“作畫寫字、磨紅粉當顏料、練功、墊東西、吸水……”
1．三名學生中小方的思維具有一定的（?。?。[單選題]
A．流暢性
B．定向性
C．獨創(chuàng)性
D．變通性
2．三名學生中小希的的思維就有更高的（?。?。[不定項選擇題]
A．流暢性
B．定向性
C．獨創(chuàng)性
D．變通性
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