四、名詞解釋
1．連鎖學習
2．先行組織者
3．意義學習

五、簡答題
請簡述桑代克主張的學習應(yīng)遵循的三條重要學習原則。

六、論述題
結(jié)合教學實際論述建構(gòu)主義的學生觀。

參考答案：
一、單項選擇題
1．【精析】C我國著名心理學家一般把人的學習定義在社會生活實踐中。
2．【精析】C 刺激分化指使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。
3．【精析】C 正強化和負強化都是為了增加反應(yīng)的概率。
4．【精析】C 逃避條件作用指當厭惡刺激出現(xiàn)后。有機體作出某種反應(yīng)．從而逃避。T厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率增加。
5．【精析】C 巴甫洛夫是俄國生理、心理學家。

二、多項選擇題
1．【精析】BCD 三種最基本的內(nèi)在動機。即好奇內(nèi)驅(qū)力、勝任內(nèi)驅(qū)力、瓦惠內(nèi)驅(qū)力。
2．【精析】BD學習指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。
3．【精析】ABDE學生學習不但要掌握知識、技能還要發(fā)展智能、培養(yǎng)行為習慣以及修養(yǎng)道德品質(zhì)和促進人格的發(fā)展。

三、填空題
1．獲得評價
2．負強化
3•相互作用
4．有意接受學習論 發(fā)現(xiàn)學習論 結(jié)構(gòu)

四、名詞解釋
1．連鎖學習：指學習聯(lián)結(jié)兩個或兩個以上的刺激～反應(yīng)動作，以形成一系列刺激一反應(yīng)動作聯(lián)結(jié)。各種動作技能的形成，都離不開這類學習。
2。先行組織者：是先于學習任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學習任務(wù)，并且與認知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學習任務(wù)相關(guān)聯(lián)。
3．意義學習：將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。