1．【C】[解析]教育制度是指一個(gè)國家各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則，具有客觀性、取向性、歷史性和強(qiáng)制性等特點(diǎn)。
2．【D】[解析]終結(jié)性評(píng)價(jià)是指一門課程結(jié)束時(shí)或一個(gè)學(xué)年結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。
3．【B】[解析]在對(duì)學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法中，使用最多，最經(jīng)常和最便利的方法是測(cè)驗(yàn)。
4．【B】[解析]考試作為教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的工具是體現(xiàn)教育的正向顯性功能。
5．【A】[解析]教師的職業(yè)道德是教師從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)的基本行為規(guī)范。
6．【B】[解析]從作用的呈現(xiàn)形式看，教育功能可以分為顯性功能和隱性功能。
7．【D】[解析]1902年，清政府頒布了《欽定學(xué)堂章程》，亦稱“壬寅學(xué)制”，這是我國正式頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制。
8．【C】[解析]略
9．【C】[解析]略
10．【C】[解析]略
11．【A】[解析]19世紀(jì)末20世紀(jì)初，歐洲和美國都出現(xiàn)了教育改革運(yùn)動(dòng)，在歐洲稱之為“新教育運(yùn)動(dòng)”，在美國稱之為“進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)”。在“進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)”的代表人物杜威的倡導(dǎo)下，美國芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校開始試行活動(dòng)課程。
12．【A】[解析]“是什么”的知識(shí)是屬于陳述性知識(shí)。
13．【D】[解析]同輩群體是指因年齡、地域、觀念、興趣、活動(dòng)類型、發(fā)展水平等相近或相同，而較自發(fā)地形成的群體。導(dǎo)致學(xué)生形成、加人同輩群體的主因是學(xué)生對(duì)平等的追求和期望，因?yàn)橥吶后w對(duì)其成員具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”。
14．【B】[解析]社會(huì)本位的價(jià)值取向，與人本位的價(jià)值取向相對(duì)應(yīng)，把滿足社會(huì)需要視為教育的根本價(jià)值的價(jià)值取向。
15．【B】[解析]調(diào)查是教育教學(xué)研究中最基本、最常用的一種研究方法，在實(shí)際運(yùn)用這一方法時(shí)，又可以分為書面的問卷調(diào)查和實(shí)地的訪談、座談等具體方法。
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
16．【A、B、E】[解析]略，見指定教材(P8)。
17．【A、B、E】[解析]略，見指定教材(P200～P202)。
18．【B、C】[解析]略，見指定教材(P31)。
19．【A、C、E】[解析]略，見指定教材(P136)。
20．【B、C、D、E】[解析]略，見指定教材(P63)。
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