三、判斷題(本題共20小題，每小題l分，共20分)判斷下列命題亞誤。請將正確的在題后的括號內打“√”號．錯誤的打“×”號。
1．現(xiàn)代生產力的各種要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質來說，教育就是生產力。（ ）
2．個體主觀能動性的最高層次是心理活動。（ ）
3．目前，我國正在進行教育體制和勞動人事制度的改革，要逐步實行“先就業(yè)，后培訓”的新型制度。（ ）
4．道德教育的認知模式是由柯爾伯格創(chuàng)立的。（ ?。?BR>5．教育心理學是教育學與心理學的交叉學科，是一般教育學原理在心理學中的應用。（ ?。?BR>6．遷移不僅存在于某種經驗內部，而且也存在于不同經驗之間。（ ）
7．心理健康概念具有相對性，心理健康與否，在一定程度上說是一個社會評價問題。（ ?。?BR>8．把愛心奉獻給學生是教師的天職，是教師職業(yè)勞動的實質和要求。（ ）
9．為人師表首先是言傳，其次才是身教。（ ?。?BR>10．在教育活動中要有法依法，無法依政策。（ ?。?BR>11．權利和義務是教育法律關系的主要內容。（ ）
12．實物和標本是最真實的教具，所以在課堂教學中用實物和標本進行演示，達成直觀的效果要優(yōu)于教具。（ ）
13．良好的教學技能只有通過專門的訓練才能形成。（ ）
14．中學團小組的成立，要經上級團組織批準。（ ）
15．德育應充分地讓學生認識社會的真善美而盡量回避假惡丑。（ ?。?BR>16．只要發(fā)揮教師的主導作用，就能取得好的教學效果。（ ?。?BR>17．教學方法一旦形成之后，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。（ ?。?BR>18．發(fā)現(xiàn)法就是讓學生尋找人類尚未知曉的事物。（ ?。?BR>19．嘗試教學法的特點是教師先講解然后學生嘗試練習。（ ）
20．按評價的功能，教學評價方法可分為定量評價和定性評價。（ ?。?/P>
四、簡答題（本題共6小題，每小題6分，共36分)
1．教學過程中，學生掌握知識、技能的基本階段有哪些?
2．怎樣理解和貫徹教學的因材施教原則?
3．怎樣合理地進行復習?
4．影響態(tài)度與品德學習的條件有哪些?
5．什么是體態(tài)語言?它有什么特點?
6．德育手段創(chuàng)新應從哪些方面人手?
五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共l6分)
1．小王在大學學習期間品學兼優(yōu)，成績一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一重點中學。剛上班，他總覺得自己的專業(yè)基礎比較扎實，教學方法先進，吃老本足夠了，備不備課都無所謂前兩學年還勉強適應教學要求，可是后來發(fā)現(xiàn)給學生傳授知識時越來越吃力了，教學效果越來越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。
試從教師職業(yè)道德的角度對小王的想法和做法進行分析。
2．王?，F(xiàn)在是某縣城高中一年級的學生。因學習成績優(yōu)異，連續(xù)兩次跳級，比一般學生提前兩年畢業(yè)，拿到了初中畢業(yè)證。今年初，其父母因意外交通事故被撞成重傷，需要在家長期休養(yǎng)。其弟尚年幼，無人照顧，責任田也無人耕種，且家中經濟比較拮據(jù)。因此，父母做出決定．暫不讓王海繼續(xù)上高中，讓他留在家中照顧父母和弟弟．并耕種責任田。等家境好轉后，再繼續(xù)上學。學校見其成績優(yōu)異，執(zhí)意不肯讓其棄學回家。對其父母聲稱：王海雖拿到初中畢業(yè)證，但只接受了7年義務教育，未達到國家法定的9年義務教育的要求，如果讓其中斷學習．就違反了義務教育法，學校擔不起這個責任。因此，學校要求其父母克服暫時困難，繼續(xù)讓王海上學。
請問：學校的做法是否合法?請說明理由。
六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)
1．試述學校教育在個體發(fā)展中的特殊功能。
2．結合教學實際談談教師應如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
3．論述布魯巴奇的反思性教學。
歷年真題：
