三、判斷題
34．× 【解析】除了另有規(guī)定的高校教師外，申請(qǐng)認(rèn)定其他類(lèi)教師資格要達(dá)到《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上。
35．√ 【解析】《教育法》規(guī)定：“任何組織和個(gè)人都不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。” 一
36．√ 【解析】洛克在其所著的《教育漫話》中提出“白板說(shuō)”，認(rèn)為“人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，就是由于教育之故”。
37．× 【解析】學(xué)校傳統(tǒng)的影響一般不是通過(guò)強(qiáng)制性的要求實(shí)現(xiàn)的。
38．× 【解析】在階級(jí)社會(huì)里，教育具有鮮明的階級(jí)性。
39．× 【解析】?jī)和陌l(fā)展過(guò)程不僅有生理成熟的過(guò)程，還有心理成熟的過(guò)程。
40．√ 【解析】學(xué)校教育是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到一定歷史時(shí)期的產(chǎn)物。
41．√ 【解析】學(xué)校建筑作為學(xué)校文化中的表層文化即物質(zhì)文化，越來(lái)越體現(xiàn)出它作為教育物質(zhì)載體的綜合性文化功能。
42．× 【解析】小學(xué)的文化課屬于智育范疇的主要組成部分。
43．× 【解析】早教育要考慮兒童的年齡特征。
四、簡(jiǎn)答題
44．【答案要點(diǎn)】(1)主張啟發(fā)式教學(xué)。
(2)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要循序漸進(jìn)。
45．【答案要點(diǎn)】(1)國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起；(2)初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施；(3)教育的世俗化；(4)重視教育立法，強(qiáng)調(diào)以法治教。
46．【答案要點(diǎn)】(1)復(fù)雜性；(2)創(chuàng)造性；(3)示范性；(4)長(zhǎng)期性。
47．【答案要點(diǎn)】(1)普及性。小學(xué)階段教育是義務(wù)教育，是國(guó)家為每個(gè)適齡兒童提供的基礎(chǔ)教育，應(yīng)提供均等的就學(xué)機(jī)會(huì)。
(2)基礎(chǔ)性。小學(xué)教育是為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和從事終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的教育，是提高全民族素質(zhì)的教育，不是精英教育、專(zhuān)業(yè)教育。
(3)發(fā)展性。小學(xué)教育的課程設(shè)置要給學(xué)生全面、豐富的發(fā)展留有充足的時(shí)間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)的發(fā)展。
(4)可接受性。小學(xué)教育的課程要充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，不能太難，也不能太容易，要符合學(xué)生的年齡特征。
五、論述題
48．【答案要點(diǎn)】(1)預(yù)防。對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
(2)治療。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
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